首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   58篇
  免费   0篇
教育   48篇
科学研究   3篇
综合类   4篇
信息传播   3篇
  2020年   1篇
  2018年   1篇
  2017年   1篇
  2015年   1篇
  2014年   6篇
  2013年   6篇
  2012年   8篇
  2011年   7篇
  2010年   7篇
  2009年   2篇
  2008年   4篇
  2007年   1篇
  2006年   2篇
  2005年   1篇
  2004年   3篇
  2003年   1篇
  2002年   4篇
  2000年   2篇
排序方式: 共有58条查询结果,搜索用时 31 毫秒
1.
教师的知识结构是教师素质的重要因素,对我国社会主义现代化建设起着重要的影响作用。高职高专教育的培养目标要求高职高专教师的知识必须综合化。因此,要多渠道改善教师的知识结构,提高高职高专教师队伍的整体素质。  相似文献   
2.
以基地型园区促进农业科技创新   总被引:2,自引:0,他引:2  
基地型园区是我国农业科技创新体系的组成部分,在农业科技创新中发挥着重要的作用,本文探讨和分析了基地型园区的基本内涵、现状问题、作用机理和发展机遇,提出了加快基地型园区建设,促进农业科技创新的对策建议。  相似文献   
3.
高校的班主任工作对加强学生管理工作有重要的意义,高校必须尽快建设一支有秩序、有知识、会管理、懂心理的班主任队伍。高校的学生工作部应当成为班主任工作的坚强后盾,负责培训管理班主任工作,为班主任创造一个良好的工作环境。  相似文献   
4.
通过对网络社会信息行为的分析,建立Web2.0环境下基于SNA的用户信息行为过程模型。该模型以用户为中心,通过分析其资源网络构建及演变,从而导出用户的信息行为过程模式。行为模式的每个周期内用户行为过程会呈现网络资源“少-多-少”的三段式演进特征,同时该特征会随着时间的推移产生周期性波动。以豆瓣网为实例,通过数据分析对该模型进行验证,符合理论预期。  相似文献   
5.
文章尝试从创业的视角开展对于创业教育发展的探究,并提出"我国高校创业教育发展本身也是一种创业"的观点。在此基础上,借鉴国外优秀成果——Timmons创业过程理论模型,对我国高校创业教育发展所涉及的三个重要因素:机遇、资源及团队分别进行深入分析,并寻找相应对策。最后提出创业教育的理论参考模型。  相似文献   
6.
利用Matlab图形用户界面开发工具GUI设计无刷直流电动机单、双闭环调速系统的虚拟仿真实验平台。采用Simulink仿真技术搭建后台无刷直流电动机单、双闭环调速系统仿真模型。针对无刷直流电动机参考转速变化、负载转矩变化等情形,在虚拟仿真实验平台进行无刷直流电动机单、双闭环调速系统虚拟仿真实验,实验结果验证了所建立仿真模型的正确性和虚拟实验平台的实用性。通过仿真实验教学,加深学生对所学内容的理解,激发学生的学习兴趣,加强学生创新思维和创新能力的培养。  相似文献   
7.
张银 《大观周刊》2012,(18):112-112,99
Φ3.0*60m改进型回转窑是国内首次设计、制造并投入使用的回转窑,目前国内尚无成熟生产技术。本文对其主要特点、生产工艺、运行情况进行了介绍,同时指出了其在生产实践中暴露的不足之处,分析其原因并提出相应的改进意见,最终实现该窑的达产达标、节约成本的双赢目标。  相似文献   
8.
高校校园文化的内涵结构包括精神文化、制度文化、物质文化和行为文化四个维度。在建设新时期高校校园文化的过程中,为了应对传统文化缺失、网络文化介入、西方文化影响等新挑战,建设高校校园文化应凸显高校校园文化的思想性、科学性、包容性和规范性,注重建立健全管理机制、引导机制、整合机制、保障机制,实现传统文化与现代文化的和谐互动,优化网络"文化生态",吸收西方文化的优秀成果,建设个性文化与共性文化共同发展的和谐校园。  相似文献   
9.
张银 《考试周刊》2013,(78):70-70
<正>胡锦涛同志在对科学发展观的阐述中,着重论及了"以人为本"的教育理念。人的生命是教育的起点,对教育来讲,是对生命的关注。教育的终极目标是关注学生学得怎么样。课堂教学是学生学习的主阵地,理应关注人的生命的成长和发展。在现行的课堂教学中,过于关注学生知识、技能的掌握,忽略了人文关怀和生命关怀,忽视了生命主体尊重,导致人的发展的片面性。就在前几天,我校两个初二女生离家出走,至今未归。  相似文献   
10.
时代的演进提升了社会对于学习的需求,在探究学习过程中,教育技术工作者担当着更新和传承学习理念的角色,在教育系统中发挥着越来越重要的作用,因此,对于教育技术人才的培养就成为影响学习理念传递的重要环节。针对此,笔者以《学习论》为研究对象,通过借鉴来自其他领域的经验与启示,以新的思路实现对于该门课程的设计与定位,以期帮助和引导教育技术学专业学习者提升对于自我角色的认知,最终成为学习理念的接力者、传播者。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号