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<正>"教研实效性"与"教学有效性"如何"双效合一"?"教育要发展,教研必先行"——新课程改革的教研工作比以往任何时候都更为重要。教研是为了学生的发展、为了教师的发展、为了学校发展,所以,教研活动的有效性直接影响到学校教学工作的成败。但是我们在开展实际的教研工作中,遇到的问题和困惑特别多,也面临更多的压力和挑战。 相似文献
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情感教学是小学语文教学的重要内容,是实现新课程态度目标的主渠道,是推动教学双边活动的强大动力,它直接影响着教学效率.本文探讨在新课程实施中运用情感教学进行小学语文教学.把情感融入课堂,使学生主动地投入教育教学活动中.以达到在培养和发展学生积极健康的情感态度的同时,不知不觉地达成语文教学目标. 相似文献
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<正>《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》对初中学生提出了如下阅读要求:"学会制订自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著。"苏教版教材就在每册书中设置了《名著推荐与阅读》版块,将整本书的阅读引入了课堂,扩展了语文学习资源,逐步培养了学生阅读整本书的能力。近两年的中考名著考题逐步采用截取名著片段,据此展开对名著相关内容的考查的形式。如:2013年江苏苏州市中考 相似文献
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本文以新疆石河子职业技术学院的教育信息化建设项目为研究对象,根据学院现实情况,确定教育信息化建设目标,分析现行教育信息化建设中出现的问题,进而规划出教育信息化建设三个阶段,提出了具体建设方法与措施,最后对教育信息化建设的预期效果进行了阐述. 相似文献
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《孟子》有一句教育名言：“动之以情,晓之以理。”这就启示我们,要提高高中历史课教学有效性,必须在“情理”二字上做文章,做到合情合理。 相似文献
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徐海霞 《教学月刊(中学下旬版)》2010,(9)
<孟子>有一句教育名言:"动之以情,晓之以理."这就启示我们,要提高高中历史课教学有效性,必须在"情理"二字上做文章,做到合情合理.
一、情--情感目标生活化
情感教育既是使历史学科教育达到社会期望的重要途径,也是高中历史课教学的重要内容. 相似文献