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有时在教学中老师一味地埋怨学生不认真听课或上课不积极思考，究其原因也许有多方面，但笔者认为教师的教学方式可能是一个主要原因。 相似文献
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房梅 《图书馆理论与实践》2002,(6):7-8
介绍了发达国家图书馆学情报学教育现状，并与我国图书馆学教育进行比较，借以分析原因，提出我国发展图书馆学教育的必然性及对策。 相似文献
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思维导图作为课堂结束技能的一种方式,不仅能帮助学生有效地巩固知识,而且有助于建立知识之间的联系,促使学生形成学科知识网络。文章通过对结课技能的类型进行分析,总结出思维导图在结课技能中的广泛应用,并以高中化学为例进行应用实践,发现思维导图能有效提高学生的学习效率。 相似文献
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房梅 《江苏省高等学校图书馆学报》2001,(4):59-59,54
文章针对高校图情教育中存在的一些问题，提出建议：即依托高校图书馆开展图情学教学。 相似文献
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