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新课程标准倡导的创新课堂要求:教师要创造性地教,学生应创造性地学,在师生民主和谐的教学过程中,让学生自主学习和感悟知识并不断创新.
作为新世纪的教育实践者,教师应注意培养学生的创新能力.在语文教学中,创新能力是指个体成长中自我发展、自我实现的创造力,即对别人来说未必是新的,而对自己来说是前所未有的思维与活动,一般可分解为创新意识、创新思维、创新精神.如何培养学生的创新能力呢?我结合自身的教学实践进行了一些尝试. 相似文献
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汤蕾 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2007,46(6):72-77
1945-1949年,汉口市政府、人力车夫职业工会和人力车商及其同业公会构成了管理人力车夫的多重权力网络,面对影响人力车夫生存的内外矛盾,通过三个管理方之间的博弈及其管理方与被管理方的互动,人力车夫的利益得以很大程度的体现。 相似文献
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浅议少年儿童图书馆精神 总被引：2，自引：0，他引：2
汤蕾 《图书馆工作与研究》2009,(3)
本文从解读少年儿童图书馆精神的定义入手,从少年儿童馆发展及现状出发,探讨了少年儿童图书馆精神缺失,并从三个方面着手对弘扬少年儿童图书馆精神作了阐述. 相似文献
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在文化哲学视域下探索高校文化育人路径,有利于拓宽高校文化研究的视野。本文从民族文化自信、文化自知、文化自主和文化自为四个方面探索第二课堂建设的路径,着力提升大学生的民族文化自觉,最终实现高校的育人功能。 相似文献
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在当代中国,电视栏目剧越来越吸引观众的眼球。但是,一股编造故事、弄虚作假,不顾＂真实＂底线的现象也在电视栏目剧内越刮越猛。为了确保正确的舆论导向,高度重视电视栏目剧的成长与创新、积极引导电视栏目剧的健康与发展,已成为各级电视媒体在构建和谐社会努力中不可或缺的重要一环。因此,各电视媒体如何自觉抵制＂有意编造,以假乱真＂现象的产生,就显得非常必要。 相似文献
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教师在进行学科教学时,把各学科教学内容中蕴涵的思想、道德因素,通过有效的手段和方法,自然地融合到课堂教学的各个环节之中,将有效地实现学科育人功能。但是,学科德育活动是复杂的,虽然它在内容上蕴涵于教学内容之中,但是在操作上却受到学科教学的制约,因此它具有整体性、层次性、制约性等基本特点。鉴于以上学科德育活动的特点,学校必须增强教师对学科德育的认识,落实校本培训,提高教师育德能力,以保证学科德育的实效性。 相似文献
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