谈谈初中语文教学“过渡难”问题及对策     

王培康 《中国小学语文教学论坛》1987,(Z1)

近几年,初中阶段教学"过渡难"呼声日高,而语文学科尤为突出.现就我对这一问题的调查研究和教学实验情况,作一简单汇报.几年来,在语文教学中,我发现学生自小学升入初中之后,对突然增设的学科门类,加大了的课程量,提高了的教学要求,感到茫然无措,很不适应.老师虽然对每一篇课文,精心设计教案,研究教法,悉心给予辅导,但往往不能按原定计划完成教学任务.原因何在?深入到学生中间去了解,才发现多数学生使用工具书、遣词造句、分段概括、归纳中心、抓作者思路、找文章线索等等能力严重缺乏,写的能力也相应地十分低下.他们无法适应初中阶段的语文学习的要求.因此形成了大家所公认的所谓"过渡难".  相似文献   

指导学生写自己的事     

王培康 《安徽教育》1990,(10)

1986年秋，我接任了初一班的语文课。学完了第一单元课文，按教学要求我命了一道作文题让学生习作，题为“记一件难忘的事”。尽管我一再要求同学们“写真实的事”、“说实实在在的话”，但批阅时，发现全班63名同学竟有52人硬性模仿小学四年级的“习作例文”《小木船》。不仅情节相同，而且结构也纯属照搬。  相似文献   

Web网页识别算法研究   总被引：7，自引：1，他引：6  

韩彬斌  王培康 《情报学报》2001,20(1):77-81

WWW上的文本信息挖掘工作是网络信息处理领域的新课题。本文研究了两种机器学习算法———Rocchio算法和Widrow Hoff算法在Web网页识别领域中的应用 ,并对几种网页识别算法进行了比较分析  相似文献