网络环境下高校图书馆期刊服务工作的创新     

王玉英  韩伟 《福建图书馆理论与实践》2003,(4):33-34,17

  相似文献   

加入WTO对我国图书馆的影响及对策     

王玉英 《当代图书馆》2002,(1):14-16

分析了我国加入WTO后图书馆面临的机遇与挑战，提出了在新的形势下，发展图书馆事业应采取的对策。  相似文献   

影响力经济--传媒产业经济的新思路     

王玉英 《新闻知识》2003,(10):20-22

自20世纪90年代以来,注意力经济成为最时髦的词语。1996年,英特尔前总裁葛鲁夫称:“整个世界将会展开争夺眼球的战役,谁能吸引更多的注意力,谁就能成为下世纪的主宰。”于是,“争夺  相似文献   

普及实验教学 提高教育质量     

王玉英 《教学仪器与实验》1993,(6)

实验教学是中学理科教学中的一个重要组成部分,其普及的程度直接影响学生智能素质的高低,是提高中,小学教育质量的重要一环。从近几年中、小学普及实验教学的验收和调查中,笔者看到实验教学已经引起一些学校领导和教师的重视,但忽视实验教学的现象仍很普遍,其中的问题包括认识问题,使用问题和管理问题,这些问题必须解决。否则实验教学很难普及。 一、从部分优等生的“高分低能”现象看普及实验教学的重要性 中学理科教学大纲中明确指出,要培养学生的观察实验能力,思维能力和解决实际问题的能力。并强调:要使每个学生都有亲自做实验的机会。从我们调查的学校甲(特别是一些乡镇初中)发现不少教师的演示实验开出率很低,学生实验少得更可怜,学校从1986年装配的教学仪器有的至今还未拆包装,询问教师,多数人嫌麻烦,少数人不会用。  相似文献   

加强地名档案信息化建设浅议     

王玉英 《山东档案》2004,(2):39

从二十世纪七十年代末全国地名普查开始,经过20多年的努力,一个门类齐全、内容丰富、载体多样、具有中国特色的国家地名档案资源建设格局初步形成,为更好地服务于社会主义经济建设和社会发展奠定了坚实的资源基础。但对利用者来说面对这么一个庞大的地名档案信息库,依靠手工查找不禁有些望而生畏,很多利用者只是查一下标准名称,对于地名档案中所蕴含的丰富的信息,或是视而不见,或是因怕麻烦而转求其他部门。要摆脱这种落后的状态,必须走地名档案信息数字化的路子。一、地名档案信息与社会公众生活息息相关地名是整个社会信息系统中的一种。…  相似文献   

手机短信传播的社会影响初探   总被引：7，自引：0，他引：7  

王玉英 《新闻知识》2004,(2):40-42

手机短信息服务简称手机短信(Short MessageService(SMS)),是GSM网提供的一种服务。由于每次传输信息的长度受到限制,为140×8Bits=160×7Bits,也就是说70汉字(16Bits编码)或160英文字符(7Bits编码),这样的消息长度很短,称之为短信息或短消息。于1992年诞生于英国的手机短信,在短短十年间以惊人的速度发展。中国目前拥有手机用户1.46亿,是全球最大的手机市场。城镇地区18岁至60岁的手机用户中近四成用户收发过各类短信息,从内  相似文献   

只需换一种方式     

王玉英 《江西教育》2007,(10):44

以前读到一则故事,一位基督徒问牧师:"在祷告的时候可不可以吸烟?"牧师干脆地说:"不可以!"基督徒又问:"那么在吸烟的时候可不可以祷告?""当然可以!"牧师赞赏地说.显然,基督徒问的是同一个问题,可得到的却是完全相反的回答.  相似文献   

在数学教学中渗透生活化意识的探索     

王玉英 《小作家选刊(小学)》2011,(9):78-78

数学是人们参加社会生活,从事生产劳动和学习、研究现代科学技术不可缺少的工具。教师可在遵循新课标的教学要求的前提下．根据当地实际,适时地编写与生活实际、市场经济等有关的内容．融入到教学中。学生可以看到,利用所学数学知识可解决现实生活中的很多问题．进而体会到数学应用的重要性。  相似文献   

让幼儿在体育活动中获得全面发展     

王玉英 《中学生电脑》2011,(2):38-39

幼儿在完成体育动作和参加竞赛性游戏的过程中,能够产生种种心理感受。《幼儿园教育指导纲要》中也指出,要在钵育活动中,培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观的态度。因此,我们应该引导幼儿积极参加体育活动,不断培养他们的意志和正确对待他人与自己的良好心理品质,从而获得自身的发展。  相似文献   

离子共存问题分析“三步曲”     

徐昶  王玉英 《数理化解题研究》2002,(12):52-53

溶液中离子共存问题所涉及到的知识面较广，考查的知识点较多，是一类较为综合又能考查学生。能力的试题．近年来的高考试题中几乎每年都出现过这样的考题．根据试题的命题特点，离子共存问题的分析可分三步进行．  相似文献