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目前,在高中诗歌教学的课堂上普遍存在着两种做法:一是"以读代评",在许多公开课、比赛课上,"诵读"贯穿全程,形式纷繁,教师期望用"读"传达千言万语难穷之情,学生希望用"读"表达灵犀脉脉的"尽在不言中",将诗歌教学变成了诗歌朗诵;二是"以练代评",一部分清醒的现实 相似文献
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以微博为代表的社会化媒体形式的出现曾被誉为信息时代的公共领域,当研究者从技术的角度去分析虚拟公共领域可能带来的民主、自由以及公共性的回归时,实证研究却展示了另一番景象:情绪化的宣泄、自我展示以及大量私人琐碎的议题充斥社会化媒体。本文通过实证调查,分析社会化媒体中的公共领域的特征,旨在探讨构建社会化媒体公共领域的公共性的可行方案。 相似文献
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"研究体验式创新教学法"就是学生在教师积极有效的帮助下开展研究式和体验式学习,提高创新素质,努力形成创新人格的教学法。该教学法的宗旨和目的是培养学生的创新素质和创新人格,途径是通过教师的帮助和引导,使学生在研究体验中充分张扬个性,从而实现创新目标。以下是笔者运用该教学法在物理课堂教学中的尝试: 相似文献
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苏教版必修四第三个专题“笔落惊风雨”首选了李白的《蜀道难》和杜甫的《登高》两诗。选编的目的之一就是要通过文本研习,指导学生体验他们不同的诗歌风格,从而对中国古代文学巅峰时期的诗文成就有更深的认识和领悟。对于李诗的飘逸、杜诗的沉郁,学生有着常识性的认知,但知其然而不知其所以然,教师很少把探究诗人独特的诗歌风格纳入到课堂教学的内容中, 相似文献
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《普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明(语文)》,对"探究"能力的考查提出了明确的要求:"(1)从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神,(2)探讨作者的创作背景和创作意图,(3)对作品进行个性化阅读和有创意的解读。"探究能力本质上是一种自主学习和反思的能力,经合组织(OECD)将这种能力界定为核心素养三大能力之一,可见探究能力的培养对学生的终身发展是大有帮助的。 相似文献
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被自己“冻死”的人 尼克是一家铁路公司的调度人员,他工作认真,做事负责.不过他有一个缺点,就是他缺乏自信,对人生很悲观,常以否定、怀疑的眼光去看世界. 相似文献
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被自己“冻死”的人尼克是一家铁路公司的调度人员,他工作认真,做事负责。不过他有一个缺点,就是他缺乏自信,对人生很悲观,常以否定、怀疑的眼光去看世界。 相似文献
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文化视野下,传播是意义建构的活动,也是社会文化构成的基石.那么,媒介建构观之下的网络自制综艺节目《奇葩说2》的文化形态与意义又是如何?本文侧重从符号交流下文本互动意义的过程分析,探讨其分享于社会的文化价值、社会认知,并从批判的角度挖掘意识形态的斗争与媒介社会的角色. 相似文献
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一女性文摘类期刊的概念界定女性文摘类期刊的概念界定涉及以下几个方面:首先,根据受众的性别特征可以得出,女性文摘类期刊是指以女性读者为主要目标受众的文摘类期刊。如《女子文摘》、《中外妇女文摘》等,从刊名就可以得知它们的诉求对象很明显是女性读者。 相似文献