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香港是一个经常急速转变的城市,而社会也要求我们的学生具备这种随时变换的能力。学生的能力不一样,我们希望最后不是所有学生都是同一个样子,而是让他们能各展所长。在香港,课程最后怎么变成学生在课堂中学习和思考的平台,怎么变成教师、学生之间讨论的话题、沟通的内容,校长和教师发挥了很重要的作用。检视香港课程改革中期进展情况,学生在沟通能力、创造力及批判性思考能力上有明显的进步,在国民身份认同和承担精神等价值观和态度上均有正面的发展。 相似文献
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炎炎 《小雪花(小学生成长指南)》2008,(1):14-15
放寒假了,老师给大家布置了一个作业,让同学们去一些公共场所,独立做些事情,在开学时讲给大家听。马大哈可认真了,一假期去了好多地方:去公园 相似文献
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今年是新世纪基础教育课程改革十周年,也是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称＂教育规划纲要＂）颁布一周年。近期本刊记者电话采访了教育规划纲要第二战略课题组组长顾明远先生。顾先生就课程的重要性、 相似文献
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我跟美国学生说起什么叫十年寒窗,就是没有热气.在华人社会中,科举的幽灵始终阴魂不息.本刊记者:程教授您好!您在上午的报告中多次提到先进的教育.在您的心目中,或者基于您的研究经历,您对先进的教育有着怎样的理解?程介明教授:我觉得回答这个问题,要有对教育的基础研究.对教育的基础研究包括两个方面:一是研究教育的外部环境,一是... 相似文献
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校本课程并不是新生事物，但是当它作为新课程三级课程管理体制建设中的一项重要内容，作为对国家、地方课程的重要补充而要求各校必须落实时，校本课程建设就成为这次课程改革的一个亮点和难点。为此，本刊调查、搜集了来自一线最基层的校长、教师在实施校本课程中的困惑、问题和经验，拟分两期展开讨论和交流。
本期，我们将围绕校本课程开发与管理中存在的认识上的困惑，邀请华东师范大学课程与教学研究所博士生导师吴刚平教授为大家解答，希望能够帮助大家澄清在校本课程政策理解层面最基本的一些模糊认识，走出理解误区。[编者按] 相似文献
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2010年4月12日至14日,由教育部基础教育课程教材发展中心、北京市教育学会、荷兰国家课程研究所主办,北京市西城区教育委员会、北京四中、欧洲教育发展机构联盟承办的第二届中欧基础教育课程发展会议在北京召开。来自荷兰、爱尔兰、捷克、斯洛文尼亚、比利时、瑞典及联合国教科文国际教育局等国家或国际组织从事课程与评价研究的专家和中国同行就课程改革及相关的一系列话题进行了广泛而深入的对话与探讨。会议期间,本刊记者采访了部分国家的课程专家,希望能够借此了解欧洲国家的课程改革发展动向,分享他们的经验和收获。相关文章将陆续刊发,敬请关注。 相似文献
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为贯彻落实国家立德树人教育战略,深化师范生德育工作的改革,华南师范大学教育科学学院基于对师范生德育身份转型的认识,探讨将"研究"作为一种德育方式的可能性。以"三下乡"项目为依托,在理解其所蕴含的德育价值前提下,基于德育理念的框架设计,对该项目在目标、过程和评价方面,展开研究型德育实践探索。 相似文献
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在庄严的乐曲声中,某校2006年“青蓝工程”启动大会召开。大会的主题是:“青蓝携手,互帮互学,师徒共进。”学校领导亲自主持并宣读了师徒结对名单。新老教师围坐一堂,签订了“师徒帮带”协议……这种师徒结对的“青蓝工程”已经在许多中小学得到推广和使用。优秀教师与新教师结成师徒,促使新教师更快、更直接地向优秀教师学习。年轻教师或与师傅一起工作,或干脆担任师傅的助手,他们从师傅那里获得一定的教育教学理论知识以及大量的“缄默教育教学知识”。实践证明,这种形式使一大批年轻教师迅速成长。然而,随着新课程理念的逐步深入和校本教研的广泛开展,学校教研活动越来越注重民主、开放、合作、交流,当人们在用新课程理念进一步反思学校的规章、制度之时,也开始对传统的“师徒帮带”形式提出质疑和思考。 相似文献