探析情境教学法在英语教学中的应用     

陶佳佳 《语数外学习(高中版)》2014,(11):40-40

英语情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的情景,这里提到的情境是指能贯穿45分钟课堂的一根主线,就如同小说中的某个关键物品,围绕这个物品将整个小说的情节串联起来。对于英语课堂而言,也就是在一个大故事的背景下,让一堂课的知识能有效的融合起来,而不是分散的、零碎的。  相似文献   

浅谈高中英语课堂的导入方法     

陶佳佳 《中学教学参考》2012,(4):108-109

导人是高中英语课堂必有的一个环节,这个环节能帮助学生更好地进入他们即将扮演的角色,能集中学生的注意力,引发学生的学习兴趣,还能帮助学生明确学习任务。一旦学生的学习主动性与积极性被调动起来,该堂课的课堂效率就会很高。但是导人时间不宜太长,以免喧宾夺主。笔者根据平时的教学积累,将导人的方法概括如下。  相似文献   

国外公共图书馆儿童环境素养教育实践及启示     

方向明  陶佳佳 《图书情报工作》2022,66(15):55-65

[目的/意义]梳理总结国外代表性公共图书馆儿童环境素养教育的先进实践,为国内公共图书馆开展儿童环境素养教育提供借鉴思路。[方法/过程]在调研国内外公共图书馆参与儿童环境素养教育实践的基础上,结合儿童环境素养的概念与内容,对4所国外公共图书馆的实践案例进行分析与探究,并构建公共图书馆参与儿童环境素养教育的实现路径。[结果/结论]结合国内公共图书馆的实际情况,从强化顶层设计支撑、实施多元培育策略、遵循内在培育机理及重视培育效果评价4个方面阐述国内公共图书馆优化儿童环境素养教育的建议。  相似文献   

民营书店融入城市阅读空间:现状、困境及对策——基于悦·书房、方所书店、北京砖读空间案例分析     

程斯  陶佳佳 《河南图书馆学刊》2023,(8):90-92

由于网络书店崛起、线下实体书店经营成本上升等多种因素冲击,民营实体书店一度遭遇生存危机。民营书店融入城市阅读空间,既可促进自身发展,又能顺应全民阅读趋势。文章通过调研合肥悦·书房、成都方所书店、北京砖读空间等典型案例,剖析了民营书店融入城市阅读空间和经营业态转型的成功经验,提出了民营书店发展的破茧之策。  相似文献