新课程标准下,物理教师如何转变自身角色     

陶颖 《教育实践与研究》2006,(10):34-34

在新课程改革中,物理教师的教学观念转变是物理课改革的关键,物理教师的观念一旦转变,许多困惑就迎刃而解.物理教师角色的重新定位,就是用真爱去教学,用感情同化学生,使学生对学习有成就感,充分调动学生的内在动力,使学生"亲其师,信其道,乐其学."  相似文献   

知识域可视化中的共被引与耦合研究综述     

陶颖  周莉  宋艳辉 《图书情报工作》2017,61(11):140-148

[目的/意义] 知识域可视化是信息可视化衍生出的一个重要分支。基于图书情报学、科学学的研究方法,对知识域可视化研究成果中的共被引与耦合进行全面梳理,分析共被引与耦合在知识域可视化方法中的具体应用,总结知识域可视化的共被引与耦合新发展,引导和推动知识域可视化研究的深入开展。[方法/过程] 在界定知识域、知识域可视化和构建知识域可视化研究框架的基础上,对知识域可视化方法的共被引与耦合进行了归纳和总结,分析了文献共被引方法、作者共被引、期刊共被引、文献耦合方法、作者耦合方法这5种主要的共被引与耦合方法。[结果/结论] 认为以上5种方法是知识域可视化研究的主要方法,而多元引用方法、融合替代计量学的共被引与耦合代表了知识域可视化的新发展。  相似文献   

狗的智商     

陶颖 《科技文萃》2003,(7)

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基于兴趣培养的工科专业基础课教学探索   总被引：1，自引：0，他引：1  

陶颖  祝宝军 《中国科教创新导刊》2007,(13):17-18

以材料科学与工程专业的专业基础课程"材料工程基础"为例,在采用启发式自主学习型教学方式、合理利用多媒体技术、优选教材,与时俱进及时更新讲授内容、产学研相结合、改革成绩考核体系等方面探讨如何通过专业基础课教学,加强学生对本专业的了解,培养学生对本专业的兴趣.  相似文献   

狗的智商     

陶颖 《科技文萃》2003

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有患癌症的恐龙吗     

陶颖 《科学大众》2004,(1)

距今约6000万到7000万年前地球上发生过一件大事,那就是生物界“霸主”恐龙的突然消失。恐龙的灭绝是如此神秘,其中原因至今还众说纷纭,尚无定论。有人说恐龙可能是得癌症死的,还有人说“凶手”可能是一场罕见的干旱。目前科学界比较广为接受的“外星撞击说”认为,是一颗小行星撞击地球导致了恐龙的灭绝。2001年,美国科学家的研究又为恐龙的死因提供了一种新的可能,他们认为,恐龙之死是水星惹的祸。加利福利亚大学洛杉矶分校太空生物学中心的布鲁斯·朗纳加尔称,他们的电脑模拟表明:6500万年前,水星的轨道发生摆动,导致一颗小行星飞向地球,…  相似文献   

加强中职学生礼仪教育的思考     

陶颖 《新课程研究》2009,(6):112-113

写作是一种创造性活动,笔者认为,若要有效地提高学生的写作能力,主要应向范文学习,向范文借鉴,并从阅读中学习写作方法。优秀的范文不但会具体地告诉学生应怎样写,而且还可以引起他们的联想,开拓其思路。因此,笔者就如何引导学生在阅读和学习写作之间架起桥梁谈点粗浅的体会。  相似文献   

案例教学法在《计算机信息技术应用基础》课的应用   总被引：1，自引：0，他引：1  

陶颖 《时代教育》2009,(8):11-12

以实际的<计算机信息技术应用基础>课程进行案例教学,结论证实:案例教学法使学生成绩普遍提高,实践掌握能力普遍增强.  相似文献   

乡村非物质文化遗产的保护与传承 以浙江省三门县上鲍木偶戏为例     

丁唐颍  陶颖  金璐  温国旗 《收藏》2023,(11):162-164

<正>非物质文化遗产作为一种活态流变的资源,正面临着现代文明的冲击,陷入缓慢消亡的困境,保护和传承非遗成为国民普遍关注的话题,乡村非遗问题尤为引人关注。乡村非遗作为传统非物质文化遗产的重要组成部分,承载着祖辈们的智慧结晶,但是随着经济快速发展和城市化进程的不断加深,乡村非遗正在被遗忘,因此采取有效措施保护和传承乡村非遗迫在眉睫。  相似文献   

深海怪物     

陶颖 《科技文萃》2005,(1):145-147

在澳大利亚塔斯马尼亚州的一家海洋生物研究所里,研究人员正埋头紧张地工作.在他们面前摆放的是一具身份未明的鱿鱼状海洋生物样本,体长约1米,长着长长的触手,触手上到处是吸盘和弯钩.这一神秘的动物是在位于塔斯马尼亚州和南极洲之间的一处岛屿附近被打捞上来的.通过对其卵巢和像鸟喙一样的角质嘴的检查,研究人员认为这种动物尚处于幼年期,其成熟后的体形将十分庞大,很可能是一种新的大鱿鱼品种.如果这种判断没错的话,人们对于潜伏于海洋深处、神出鬼没的大鱿鱼的认识将因此掀开新的一页  相似文献