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龙杰 《湖北函授大学学报》2011,24(8):116-117
李煜《虞美人》词洋溢着深挚的情感。该词以眼前的实景和忆往事的书写抒发了人生的短暂无常和宇宙的永恒,寄托抚今追昔的故国之思、亡国之痛,并把一己的亡国之痛和人事无常的悲慨痛苦融合在一起,超越了时空限制,写出了人类生存的悲哀,具有极强的典型性和深刻的哲理性,使人容易从词中激发某种类似的情感共鸣。词句凄婉动人,感人肺腑,具有极强的艺术感染力。 相似文献
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文化产业问题是一个世界性的重大课题,随着全球化进程的深入,这个问题日益从发达国家辐射到了全球范围。中国改革开放20多年来的发展也表明,文化产业问题也已成为一个紧迫的理论课题和实践的课题。对这样一个重大问题做出怎样的回答,既关系到我们国家的经济发展,也事关文化的发 相似文献
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传统的体育教学模式以技能传授为主,强调体质与身心健康的提高,忽视了技能原理的探索。为顺应国家对创新型人才需要,体育教学中应注重培养学生在运动实践中探究知识和原理,让其发现或找出规律,达到提高运动思维和创新能力的目标。这种创新型人才培养的教学模式叫发现式教学。 相似文献
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正学校管理工作可以概括为四个方面:一是人员管理,二是财物管理,三是活动过程管理,四是社会关系管理。这几个方面的管理工作既各自独立,又互相交叉联系,只有这几个方面的工作同时协调到位,学校管理工作的整体效果才能体现出来。一、人员管理传统的教育管理重视对学生的管理,后来延伸到对教师的管理,再扩展到对教育领导者的管理。今天,教育管 相似文献
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龙杰 《语文学刊:高等教育版》2010,(12):73-74,116
《雨霖铃》是柳永的代表作。词作以凄清的秋景为衬托,抒发了词人因仕途失意而四海飘零的感伤,呈现给我们的是一幅市井细民的长亭离别图。它与士大夫的离别有着本质的不同,它反映的是下层贫民的审美趣味和世俗情怀。此词情调低沉,愁肠百结,手法高妙,为宋金十大曲之一,也是北宋婉约词派的代表作。 相似文献
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龙杰 《成都教育学院学报》2004,18(6):39-40,44
应用写作课传统教学方法培养出的学生的写作能力不能适应社会的需求,要改变这种状况,必须要改革教学内容,选取十余种文种进行讲授并反复练习,运用多种方法把学生机械教条的写作能力变为能动的写作能力,全面提高学生的写作素质.教学中要因材施教,要坚持学生为主体、教师为主导的教学原则,建立民主平等的教学氛围.通过对课堂教学改革实验,实验班的考试及格率高出非实验班12.70%,实验班总体成绩明显高于非实验班.但实验中仍有许多问题亟待解决. 相似文献
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湘西苗族情歌赋比兴初探 总被引：1，自引：0，他引：1
情歌 ,是苗家青年男女用来表达思想感情的工具 ,千百年来 ,传唱不衰。赋比兴是苗族情歌创作的主要手法之一 ,它运用广泛 ,独到新颖 ,趣味无穷 ,准确而又完美地表达自己的内心世界 ,为建立起成千上万个幸福家庭起到重要作用。 相似文献
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建构主义教学理论认为,教学活动是教师帮助学生学会自主学习,学生根据一定的社会文化背景来建构自己的知识意义。建构主义理念下的应用写作教学应以学生为中心,以职业能力培养为目标,明确教学目的,调整教学内容,改革教学方法,创建应用写作培训基地,改革考核办法,强化职业能力训练。教师创设富于启发性的情境,培养学生学习应用写作的主动性、积极性和首创精神,培养学生可持续发展的自主学习能力。 相似文献
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龙杰 《宿州教育学院学报》2012,15(2):89-91
应用写作教学在高校中得到了前所未有的重视,如何提高学生的应用写作能力,根据课程特点和学生的实际,应用写作应精讲多练。训练是提高学生写作能力的有效途径之一,采用课堂训练与课外训练相结合的方法,只有通过多种方法的训练,才能提高学生学习应用写作的积极性和主动性,同时改革考核办法,从而提高学生学习应用写作的兴趣,提高学生的应用写作能力和综合素质能力,为今后的工作打下坚实的基础。这样应用写作教学才能收到预期的效果,才能实现其教学目标。 相似文献