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在观察学生学习二项式定理有关内容难点的基础上,对二项式定理的教学进行一种新的尝试:首先借助实例讨论一般的展开式有多少项,然后过渡到展开式中各项的规律,最后总结出相关的结论,并借助实物创设情境,对二项式定理进行直观理解与巩固,最后由此得到更一般问题的解法.文章还总结了这种新的尝试所带来的教学启示:关注数学知识的形成过程,可以从学生理解的难点入手;将抽象的内容形象化之后,能够提高数学教学效率. 相似文献
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关梦成真：平板电脑又来了!注册就参与抽奖A连抽5天，每天2台，共10台!每邀请1个新用户注册多个抽奖号码，中奖概率翻倍! 相似文献
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我们知道,极限知识在微积分的发展中扮演了一个非常有趣的角色:17世纪,牛顿和莱布尼茨发明微积分时,极限并未出现;18世纪,微积分进一步深入发展时,达朗贝尔尝试用极限观点对微积分的有关量进行表述(比如定义量Y的极限为X,如果"量Y可任意逼近X,这就是说,Y与X之间的差可任意小");19世纪分析严格化时,柯西和魏尔斯特拉斯建立了严格的极限理论(极限的ε-δ表述),从而完成了微积分在严格化基础上的重建.虽然极限的ε-δ表述为微积分提供了严 相似文献
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龙正武 《中国数学教育(高中版)》2013,(20):2-4
在概要描述一节"正态分布"优质课授课过程的基础上,概括了本节课尊重教材、围绕主干知识等特点,由此进一步讨论了三个问题:如何理解高尔顿模板,高尔顿模板的地位和作用,正态分布内容的课堂教学目标. 相似文献
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为推动数字出版产业高质量发展,文章从出版的定义、特点等出发,提出了数字出版的“五要素”即内容、形式、体验、数据、服务,指出内容在数字出版中仍然处于核心地位,不管是哪种内容生产方式,内容的质量决定了数字出版的质量;形式与内容是密不可分的,数字出版的形式能够影响内容产生的实效;体验是决定用户是否会长时间使用产品的关键;数据是改进数字出版产品的力量;所有的数字出版手段,其终极目标都是为用户提供更好的服务。 相似文献
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龙正武 《中国数学教育(高中版)》2013,(10):2-4
在概要描述一节“正态分布”优质课授课过程的基础上,概括了本节课尊重教材、围绕主干知识等特点,由此进一步讨论了三个问题:如何理解高尔顿模板,高尔顿模板的地位和作用,正态分布内容的课堂教学目标. 相似文献
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平面解析几何（以下简称解析几何）一直都是我国中学数学的一项重要教学内容．自1990年至今的6个数学教学大纲（或课程标准）中，解析几何的课时数从未低于过40．作为一种重要的数学思想方法，解析几何的有关知识也一直都是高考的重点和热点，几乎每份数学高考试卷中都至少会有一道小题和一道大题． 相似文献
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