编辑也要做好“加法”     

周珊珊 《青年记者》2020,(1):1-1

刚刚工作的时候,有前辈提醒,编辑更多要会做"减法",同时谨慎做"加法",说的是编辑工作需要去芜取精、删繁就简,在有限的版面空间内帮记者洗练信息,升华稿件,但因为没到一线采访,编辑不能轻易增加新闻事实,以防出现偏差或错误。几年工作下来,觉得前辈所言确实有理。但笔者最近也在思考,编辑不仅要会对来稿做"减法",也需要做好更多的"加法",为报道"赋能"。这里的"加法"不是说编辑要凭空增加报道内容,而是说在采写编评排的新闻生产全流程中做增量,创造融媒体时代新的新闻范式。  相似文献   

直角试管改进装置用于几个化学实验的尝试     

徐作培  李德前  周珊珊 《化学教学》2023,(2):65-68

将普通试管改制为直角试管。借助直角试管改进了教学中常见的检验火柴头中硫元素、比较碳酸钠与碳酸氢钠的热稳定性、CO还原氧化铜等实验,取得了较好的教学效果。  相似文献   

大数据时代数字资源整合与聚合研究     

陈晓美  ;孙中秋  ;王秀艳  ;周珊珊 《数字图书馆论坛》2014,(6):28-34

以CNKI收录的有关数字资源整合与聚合的相关文献作为研究对象,采用文献计量、社会网络分析和可视化方法,借助Ucinet、Sati3.2等软件,揭示大数据环境下数字资源整合和聚合领域研究文献的外部特征和内容特征。在此基础上,比较国内数字资源整合与聚合研究现状,并对数字资源聚合研究的深入开展提出建议。  相似文献   

研究生教育质量保证体系的构成、特征和控制   总被引：12，自引：3，他引：12  

李八方  周珊珊  曹扬 《学位与研究生教育》2004,(6):20-24

阐述了研究生教育质量保证体系的基本问题,说明了研究生教育质量保证体系的特征,并对研究生教育质量保证中的质量控制从输入保证、过程保证和输出保证三个方面加以论述。  相似文献   

以人为本在科学发展观中的哲学意蕴     

周珊珊 《黑龙江教育学院学报》2009,28(7):21-23

面向新世纪,十六届三中全会通过的《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》提出了要"坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会与人的全面发展"。其核心就是以人为本。科学发展观中以人为本的哲学思想为新时期坚持科学发展观,促进人的全面发展的实践指明了方向,揭示了人的全面发展、科学发展观的本质及其价值。  相似文献   

面向浙江地方发展和职业能力培养的《绿色化学》课程教学改革与探索     

周珊珊  金美青 《教育教学论坛》2019,(25):140-141

《绿色化学》是一门从源头上治理污染的科学,涉及有机合成、催化、生物化学、分析化学等学科,是环境化学、材料科学等多个专业的重要课程之一。目前,该课程的教学由于开设历史短、主要参考国外教材等情况,教学过程重课本、重理论、轻实践,缺乏学生实践能力的培养。本文从面向地方发展、增加案例分析、引入学科前沿、开展自主设计、培养绿色意识以及结合工程认证等多个方面对《绿色化学》课程的教学改革提出具体措施和思路。  相似文献   

浅论良好师生关系的构建     

周珊珊 《考试周刊》2013,(30):166-167

<正>师生关系是教师和学生在教育活动过程中通过相互交往和影响而逐渐形成的人际关系,是维系教育教学活动的基本关系。一、师生关系的内容师生关系主要包括以下三种:(一)师生之间的业务关系是指在教学活动中,教师和学生为了完成教学任务,分别充当一定的角色及在双方活动共同体中的分工合作。简言之,就是教师和学生之间的教与学的工作关系,即教师指导学生,学生在教师指导下学习的互动关系。(二)师生之间的伦理关系是指在教育教学过程中,教师和学生之间形成的具有伦理性质的特殊关系,是师生在处理相互关系中应遵循的道德  相似文献   

LW55—363／Y5000—63型罐式六氟化硫断路器产品简介     

刘罗鹏  周珊珊  洪寒冰 《黑龙江科技信息》2009,(33):28-28

针对LW55—363／Y5000—63型罐式六氟化硫断路器主要技术参数、使用条件、结构特点、包装运输及现场安装进行了简介。  相似文献   

美国教育：亦可制作“培根”的“香肠机”     

赵勇  周珊珊  王艺璇 《辅导员》2014,(10):8-9

中国人所推崇的美国教育优势如今被美国教育改革者们看作是破败与过时的体制,因为这一体制导致了美国学生在学业上的乏善可陈,以及与其他国家的学生之间长期存在的学业差距。美国学生一直在国际考试中处于劣势,20世纪60年代,在第一次国际数学测验中（First International Mathematics Study）,美国在参加测试的12个国家中排在最后一位。全国学校缺乏统一的教材、课程设置和评估体系,这被认为是造成不同种族、不同收入群体的学生学业成绩发展不均衡的主要原因。  相似文献   

用更方便、现代的方式获取新闻     

周珊珊 《青年记者》2016,(13):8-9

我出生于上世纪90年代初,从小接触的报刊、广播、电视等媒体形式如今都成了传统媒体.中学的时候,我对新闻的需求不是很高,主要是每天和家人看看电视新闻,作为饭桌上的话题;偶尔翻一翻都市报,关注一些有用或是有趣的新闻.那时候对于新闻信息,可能更多的是“接收”,并非“获取”. 如今的我是一名新闻专业的硕士生,学习新闻专业已有六个年头.在新闻学习和新闻实践中,我养成了每天看新闻的习惯,同时也会经常观察自己,想想作为受众的自己是如何被新闻所吸引的,又是如何选择和如何读新闻的.  相似文献