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善心教育很重要。那么,对于外语教学,如何才能在英语教学中对学生进行善心教育呢?笔者对此进行过思考和尝试。在此,想谈谈自己的一些想法和做法。 相似文献
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一个校长的管理行为直接影响到学校管理效能.为了改进校长的管理行为,校长应该从学校管理过程中探索真理、反映真实、表现真情、检验真理;从管理道德规范中培育善心、与人为善;从校长管理艺术中寻找美的真谛、吸取美的精华、摄取美的营养、感受美的情趣.从而实现促进校长的专业发展、提升学校管理品位的目的. 相似文献
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＂感人心者,莫先乎情。＂没有感情的文章无法打动读者,真挚的感情需要学生回归＂真、美、善＂三心：拥有真心倾诉真情;常怀美心体悟生活;铸就善心关注社会。对于教师来说,要致力于唤醒学生写作的主体意识,催进内心精神动力;唤醒读者意识,激发内在写作动机。 相似文献
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傅岩 《中学生(作文版)》2014,(5):12-13
如果说孟子的这个话主要是对士大夫讲的,那么是不是一般平民百姓就不需要骨气了呢？春秋时期有个故事。齐国发生严重的饥荒,很多人被活活地饿死。贵族黔敖想发点善心。他在大路上摆上食物,准备施舍给饥饿的人群,有个难民经过。他傲慢地吆喝道：“嗟!来食。”用今天的话就是说：“喂,来吃吧!”看他那副脸孔、那个神气,这对于把人格尊严看得比生命还重要的人来说,吃这个饭的滋味比死还难受。 相似文献
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众观数学后进生的形成,大多数与教师的教学没有触及学生的情绪和意志领域、精神需要,并因此而造成他们数学学习心理的缺失有关。从这个角度来考虑,转化数学后进生应加强数学教学中的心育渗透,即从心理的角度去关心、理解、帮助和培育数学后进生,使他们在数学活动中逐步改善心理状态、心理品质。 相似文献
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