美国重度障碍者的融合声音——来自TASH会议的现场视角     

谌小猛  武鑫玥 《现代特殊教育》2023,(2):38-44+52

2022年TASH融合教育大会于2022年12月初在美国亚利桑那州凤凰城举行。TASH会议是北美最大的国家级会议之一，每年举办一次，前两年由于疫情改为线上进行。所以，此次会议是疫情后首次线下形式的教育大会。该会议持续了3天半的时间，讲座及分享会超过了100场，共计300余人参加大会。本次大会的议题是如何使特殊儿童(尤其是中重度群体)参与普通儿童的课程及教学。大会涵盖了国家、州、学区、学校和个案5个层面，现场还进行了互动。虽然美国有特殊教育法，也有多学科人员的支持协作，并且经过了多年的融合教育实践推进，但是在面对中重度群体的融合时仍存在不小的挑战。  相似文献   

在线健康社区用户个人健康信息管理行为特征研究   总被引：3，自引：1，他引：2  

杨梦晴  朱庆华 《图书情报工作》2020,64(1):105-112

[目的/意义] 旨在对在线健康社区用户的个人健康信息管理行为特征进行分析，并在此基础上，对"平台-PHIM-健康目标"这一模式中的元素之间的关系进行探讨。[方法/过程] 选择患有红斑狼疮的在线健康社区用户作为调查对象。采用聚类方法对个人健康信息管理行为的总体测度水平不同的群体进行识别；利用单因素方差分析（One-way ANOVA）对不同群组进行比较研究。[结果/结论] 将依托在线健康社区进行的个人健康信息管理行为界定为健康信息发现、健康信息互动和健康信息分享。从数据分析结果来看，首先，在线健康社区的红斑狼疮患者在个人健康信息管理行为水平上存在显著的高低差异。第二，用户所感知到的社会支持与其个人健康信息管理水平存在正相关关系。第三，个人健康信息管理与用户健康目标之间存在正相关关系。本研究为在线健康社区完善其服务方式，促进慢性病人个人健康信息管理水平提高提供合理建议。  相似文献   

安徽省贫困大学生幸福感比较研究     

林杜鹃  郭峰  刘青霞 《江西电力职业技术学院学报》2019,32(12)

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中外合作办学机构中EAP教学“双导师”制度探究     

沈晓婷 《英语广场》2020,(1):76-77

近年来,国内高校中外合作办学蓬勃发展。大部分中外合作办学都以浸润式英语教学作为其教学特色,而学术英语(EAP)是其中非常重要的课程之一。本文尝试探讨实践多重"双导师"制度,构建从入学到离校伙伴式、书院式、科研为导向的渐进式共同学习体。从导师遴选机制、课程机制和组织建设三方面探讨中外合作办学机构中的"双导师"制度。  相似文献   

农村中职学生社会支持与幸福感关系的研究     

黄群英  谢平英  陈晓英  杨秀雄 《教育科学论坛》2020,(9):76-80

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对高师教育与基础教育结合点之思考     

李宪  郭选华 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2003,16(1):100-101

现代社会呼唤优质教育 ,其中一个重要方面是做到高师教育与基础教育的有机结合 ,我们应以基础教育为立足点 ,充分认识高师教育对基础教育的功能作用。笔者建议高师教育应加强以下几项工作 :( 1)搞好双边科研活动 ;( 2 )注重毕业前教育实习的实效性 ;( 3 )把握继续教育的脉搏 ,完善继续教育功能。  相似文献   

浅谈图书馆地方文献的收集工作     

纪疆杰 《内蒙古图书馆工作》2003,(1):32-33

本论述了在新的历史条件下图书馆地方献搜集工作的重要性，并结合实际工作经验谈了做好地方献搜集工作的方法．  相似文献   

新世纪电子图书馆与中文文献数据库建设     

莫少强 《高校文献信息学刊》1994,1(3):132-135

新世纪电子图书馆是得到广东省政府支持，由广东省中山图书馆和广东省信息中心合作实施的大型电子文献服务网络项目。本文简要介绍了该项目的实现目标、网络结构、基本功能、服务方式和中文文献数据库建设等基本构想．其中部分已经付诸实施。  相似文献   

李吉慧教授     

《山西师大体育学院学报》2006,21(1):F0002-F0002

李吉慧，1956年7月出生，山东乳山市人。中国共产党党员，足球国家级裁判员，硕士生导师，山西师大体育学院院长，教授。任教以来，多次被评为校级“三育人先进个人”、“优秀共产党员”、“模范教师”，所带毽球队被山西省总工会授予集体三等功。1987年被授予“山西省高校优秀政治思想工作者”，1997年被评为“山西省师德标兵”，1998年被评为“山西省模范教师”，1999年被授予“曾宪梓教育基金会高等师范院校教师三等奖”。任教以来，他始终坚持工作在教学第一线，先后讲授了体育系本科、专科，社会体育系本科，运动训练本科，运动训练本…  相似文献   

关于阅读教学中对话应用策略的理论构建     

陆文辉 《巢湖学院学报》2004,6(3):156-158

本文讨论的"对话在阅读教学中应用"是一个全新的课题.它既需要在教学实践活动中验证、完善,也需要在理论上进行探索予以支持.本文试图通过对陈善、巴赫金、克里斯蒂娃等中外名家关于阅读策略论述的分析,为对话在阅读教学中的应用,提供某些理论借鉴.  相似文献