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1.
教育职能的隐性因素和显性因素 总被引:2,自引:0,他引:2
社会环境的需求和信息技术的进步,使图书馆的教育职能大有用武之地,且日趋强化。本文分析了影响教育职能的隐性因素和显性因素,在促进社会的可持续发展中图书馆功不可没。 相似文献
2.
3.
高原训练的生物学效应 总被引:2,自引:1,他引:1
蒋咸生 《体育成人教育学刊》2003,19(4):64-65
高原训练对人体有着复杂的生理学效应和训练学效应,是提高运动员运动能力的一种较好的赛前训练方法。对高原训练的起源及对人体呼吸、心血管、血液、骨骼肌、中枢神经等系统的影响进行了分析,为科学认识和实施高原训练提供参考。 相似文献
4.
沙莎 《新疆农业职业技术学院学报》2006,(3)
根据Genbank在绵羊1、6号染色体上选取了5个微卫星基因座,对待测绵羊群体所有的表型数据资料按基因型分组进行方差分析和多重比较后,得出结论: OarJMP8可以对羊毛自然长度性状进行标记。BM6438和BM6506可以对羊毛细度进行标记。在绵羊六号染色体上的OarJMP8附近存在控制羊毛自然长度的QTLs;在绵羊第1号染色体的BM6438和BM6506区域可能存在控制羊毛细度的QTLs。 相似文献
5.
从信息资源管理到知识管理 总被引:50,自引:6,他引:44
文章对信息资源管理的特征、知识管理的特征、从信息资源管理走向知识管理等问题进行了初步探讨。 相似文献
6.
知以管理就是开发必要的环境和条件来推动组织中知识创造和传播过程,使知识螺旋不断地向前延伸,为企业实现显性知识和隐性知识共享提供的新途径。知识管理的内容概括起来包括:获取并消化、吸收知识;创立有效的知识共享机制,确保知识在组织内即时扩散;通过有效的创新机制,推动新知识的研究和开发;及时向外界传播本组织的创新成果;成员学习能力和创新能力的培养等等。也就是说知识管理既包括现有的显性知识编码化,也包括发掘员工头脑中的隐性知识,使其转化为可编码的显性知识,或者实现隐性知识的共享。这些内容也构成了知识管理的中心任务。 相似文献
7.
采用文献资料法、教师访谈法、理论与实践法,对程序教学促进球类技术内隐经验习得进行研究。结果表明:程序教学有利于促进学生球类技术的定向,程序教学有利于学生重组和模仿技术动作,程序教学有利于学生整合技术动作,程序教学能够促进技术动作的熟练,内隐经验的习得就是技术自动化形成的过程。 相似文献
8.
有序结构在Web2.0中有着新的表现形式,它包含了由他组织过程所生成的静态有序结构以及由自组织过程所生成的动态有序结构两种类型,这些结构的表现形式都是由其对应的控制规则所决定的。一种结构的有序程度,是以用户体验的感受程度为标准的。通过对已有的可用的有序性测度方法的比较分析,笔者指出了其各自的适应范围,并阐述了作为有序度测度发展趋势的用户体验测试方法。 相似文献
9.
档案的作用具有两重性,即显性作用和隐性作用。
通过被利用而显现的作用,是档案的显性作用。不通过利用显示而客观存在并随时发生着的作用,是档案的隐性作用。 相似文献
10.
图书馆自身知识管理的网络实现 总被引:5,自引:0,他引:5
文章在对图书馆自身知识简单分类的基础上,按显性知识和隐性知识的不同特点,探讨了各自的管理方法,提出了网络实现系统的建议模型,并讨论了模型的局限和改进方向。 相似文献