全文获取类型
| 收费全文 | 152382篇 |
| 免费 | 339篇 |
| 国内免费 | 941篇 |
专业分类
| 教育 | 118262篇 |
| 科学研究 | 18567篇 |
| 各国文化 | 189篇 |
| 体育 | 4076篇 |
| 综合类 | 3246篇 |
| 文化理论 | 513篇 |
| 信息传播 | 8809篇 |
出版年
| 2024年 | 967篇 |
| 2023年 | 3727篇 |
| 2022年 | 2848篇 |
| 2021年 | 2422篇 |
| 2020年 | 2354篇 |
| 2019年 | 2614篇 |
| 2018年 | 1225篇 |
| 2017年 | 2574篇 |
| 2016年 | 3233篇 |
| 2015年 | 5200篇 |
| 2014年 | 11842篇 |
| 2013年 | 10707篇 |
| 2012年 | 12009篇 |
| 2011年 | 13307篇 |
| 2010年 | 11202篇 |
| 2009年 | 10559篇 |
| 2008年 | 11463篇 |
| 2007年 | 9302篇 |
| 2006年 | 6392篇 |
| 2005年 | 6272篇 |
| 2004年 | 6095篇 |
| 2003年 | 5724篇 |
| 2002年 | 4327篇 |
| 2001年 | 2628篇 |
| 2000年 | 2202篇 |
| 1999年 | 613篇 |
| 1998年 | 418篇 |
| 1997年 | 327篇 |
| 1996年 | 253篇 |
| 1995年 | 210篇 |
| 1994年 | 157篇 |
| 1993年 | 124篇 |
| 1992年 | 101篇 |
| 1991年 | 83篇 |
| 1990年 | 85篇 |
| 1989年 | 63篇 |
| 1988年 | 9篇 |
| 1987年 | 8篇 |
| 1986年 | 5篇 |
| 1985年 | 3篇 |
| 1984年 | 3篇 |
| 1983年 | 2篇 |
| 1980年 | 1篇 |
| 1957年 | 1篇 |
| 1956年 | 1篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
卫家仪 《数学学习与研究(教研版)》2023,(7):77-79
数学是一门理论与实践相结合的课程，在小学高年级数学教学中，数学概念是理论课程中的基础，也是实践教学中的重要指导依据．从学生的数学能力培养方面来说，学生只有对数学概念有了明确的理解和熟练的掌握，才能在后期的解题和实际应用中游刃有余．所以小学数学教师需要重视概念教学，不断结合概念教学现状对教学方法和教学策略进行调整，在夯实学生数学理论基础的同时，促进学生思维、解题等综合能力的发展．文章通过对小学高年级数学概念教学的重要性和现状的分析，提出了小学高年级数学概念教学的具体优化策略． 相似文献
2.
孔春芳 《教育界(基础教育)》2020,(14):22-24
瑞士著名心理学家皮亚杰认为,数学概念是我们对外界事物的一个反映,它本来不存在于我们的头脑中。当我们在教数学概念的时候,要创造各种条件让学生有机会体验一下概念形成的过程,让他们通过自己的观察、总结,甚至动手实践得到概念,而不像传统的教学方式那样直接告诉他们答案。 相似文献
3.
基于工作过程的一体化教学改革对培养学生的专业技能与可持续发展的职业素养具有非常重要的教育意义。从课程目标教学设计、教学活动策划和教学评价方面,遵循一体化课程开发技术规律来开发“石材平面产品制作”课程。以实际拼接一幅马赛克产品中的典型工作任务为例,按照企业生产流程设计任务和企业行业标准培养学生,以满足企业需求,让学生从产品的基础认知到制作成工艺品,从而培养学生各种职业素养。 相似文献
4.
《中学政治教学参考》2021,(46)
学生核心素养培育既是初中道德与法治课实施的主要内容和中心目标,也是课程实施效果的重要评估标准。在关注学生核心素养背景下,时代与社会的发展进步对教师如何整合运用教学资源以达成理想教学效果提出了更高要求。 相似文献
5.
6.
8.
9.
10.