教师压力管理的“员工援助计划”模式探讨   总被引：1，自引：0，他引：1  

饶淑园 《教育学术月刊》2011,(6):64-66

文章借鉴近年国内启动的员工援助计划（EAP）,考虑教师群体和教育工作的特殊性,与中国现行的教育体制和中国文化背景相结合,构建中国式教师压力管理的EAP模式,提出EAP实施的方案和应关注的问题。  相似文献   

基于缓解高职院校教师心理压力的EAP策略探析   总被引：1，自引：0，他引：1  

刘建琴 《职业技术教育》2011,32(17)

高职院校教师承担着重大的社会责任.面时教育教学改革、课程建设及学校生存发展提出的要求,教师源自社会、学校以及自身等方面的压力越来越大,心理负担日益加重.因此,有必要在高职院校中构建EAP体系,通过加强宣传、深化交流、开展培训等措施,缓解教师的心理压力,倡导并帮助教师健康快乐地教学.  相似文献   

学术用途英语(EAP)语篇体裁分析的框架探讨     

刘悦 《怀化学院学报》2011,30(7):103-104

从学术用途英语(EAP)语篇体裁的实际应用的重要性等出发,梳理目前EAP研究的现状,发现目前EAP的理论研究忽视了语篇体裁分析的功能性,而教学研究的功能兼容性差的特点;构造由学术体裁的语篇结构模式、学术语篇体裁结构的功能分析、学术语篇体裁的文体特征分析、学术语篇体裁的应用构成的EAP语篇体裁分析框架;从师资培养、处理好...  相似文献   

EAP：思想政治工作的新视角   总被引：1，自引：0，他引：1  

张宏如 《思想教育研究》2010,(8):64-66

EAP丰富了思想政治工作的时代内涵，开辟了思想政治工作的崭新视角。思想政治工作的EAP具有发展等直接功能和凝聚等间接功能，通过EAP的价值激励、成长激励和减压激励，让人性化的思想政治工作真正走进人们的心灵深处。  相似文献   

大学英语之商务英语的多层次性和性质定位     

张晴 《教育教学论坛》2015,(18)

目前商务英语课的存在是多层次、多模态的。本文把商务英语课程分为宽式概念和窄式概念,同时分析了商务英语课多层性的原因并且以课程的教学目标/内容为标尺对不同层次的商务英语进行性质描述和定位。在大学英语的课程体系之中,商务英语也分两个层次,学术商务英语和ESP商务英语,ESP商务英语应该以学生的语言能力、商务知识、交际策略均衡发展为目标。  相似文献   

802.1x/EAP-PEAP认证方法的研究与应用     

牛晓妍 《长治学院学报》2011,28(5):39-41

安全问题是影响无线网络发展的一个重要因素。IEEE802.1x协议的主要目的是解决无线局域网用户的接入认证问题。文章主要讨论了802.1x协议、EAP协议、PEAP协议。最后采用目前流行的一些免费软件,如MySQL,OpenSSL,FreeRadius等构建了一个简单、实效、可靠的基于802.1x/EAP-PEAP认证方案。  相似文献   

大学英语教学改革路径探索——基于CBI与EAP教学理念的分析与比较     

李宁 《湖北函授大学学报》2014,(21):126-127

大学英语教学培养出来的学生越来越不能满足国家经济迅速发展下的人才需求,针对大学英语的改革,需要探索并整合新的教学理念,本文介绍了CBI与EAP教学理念,分析了两种教学手段的共同点及差异,通过比较探讨了两种教学理念在大学英语实践教学中的应用问题,希望能够给大学英语教学的改革和发展方向等问题起到一定的帮助作用。  相似文献   

EAP在高校图书馆员职业倦怠干预中的应用   总被引：1，自引：0，他引：1  

李晓惠 《四川图书馆学报》2011,(3):70-73

文章从实践入手,以EAP定义为基础,结合图书馆实际情况,设计出图书馆员职业倦怠EAP干预三级指标体系,明确EAP操作流程,期望通过确定的指标和流程来提升EAP的实际操作效果,较好地改善图书馆员职业倦怠危机,改善图书馆人力资源管理水平。  相似文献   

软件企业EAP应用思考     

邢宏珍  陈雷 《十堰职业技术学院学报》2010,23(5):58-59

计算机软件在社会各方面作用已越来越重要,而生产软件的软件企业的发展却面临一个新的瓶颈,如何更高效率更少成本为社会提供更个性化,更能满足用户需求的软件?在矛盾的产生与解决过程中,一种能实现以上要求,并可以让业务人员进行二次开发的企业应用平台——EAP,应运而生。  相似文献   

Occupational Social Work Education for Employee Assistance Practice     

Daniel Hughes  Carly Newhouse 《Journal of Teaching in Social Work》2018,38(4):379-397

ABSTRACT

This article explores the current state of Occupational Social Work/Employee Assistance (OSW/EA) education. It examines the relationship between social work curricula, field placement experiences, and entry-level employment opportunities in the OSW/EA field. It is based on an educational initiative called the Partnership for Employee Assistance Education. Drawing on the OSW/EA literature, surveys, and focus group materials, the article concludes that the nature of OSW/EA is being reshaped by information technology, shifting demographics, globalization, and evolving terms and conditions of employment. The authors discuss how the graduate-level OSW/EA curriculum and field placements are being transformed to reflect these trends. Concepts such as Organizational Social Work and organizational intelligence are discussed. Innovative educational strategies are recommended. Finally, the authors argue that the contemporary workplace offers potential opportunity for innovative social work practice and education.  相似文献