全文获取类型
| 收费全文 | 7701篇 |
| 免费 | 79篇 |
| 国内免费 | 133篇 |
专业分类
| 教育 | 3032篇 |
| 科学研究 | 412篇 |
| 各国文化 | 11篇 |
| 体育 | 3326篇 |
| 综合类 | 763篇 |
| 文化理论 | 16篇 |
| 信息传播 | 353篇 |
出版年
| 2024年 | 26篇 |
| 2023年 | 91篇 |
| 2022年 | 56篇 |
| 2021年 | 93篇 |
| 2020年 | 114篇 |
| 2019年 | 55篇 |
| 2018年 | 35篇 |
| 2017年 | 68篇 |
| 2016年 | 106篇 |
| 2015年 | 175篇 |
| 2014年 | 426篇 |
| 2013年 | 346篇 |
| 2012年 | 389篇 |
| 2011年 | 498篇 |
| 2010年 | 503篇 |
| 2009年 | 539篇 |
| 2008年 | 539篇 |
| 2007年 | 391篇 |
| 2006年 | 469篇 |
| 2005年 | 543篇 |
| 2004年 | 541篇 |
| 2003年 | 308篇 |
| 2002年 | 421篇 |
| 2001年 | 303篇 |
| 2000年 | 390篇 |
| 1999年 | 112篇 |
| 1998年 | 91篇 |
| 1997年 | 82篇 |
| 1996年 | 62篇 |
| 1995年 | 41篇 |
| 1994年 | 37篇 |
| 1993年 | 24篇 |
| 1992年 | 19篇 |
| 1991年 | 10篇 |
| 1990年 | 6篇 |
| 1989年 | 2篇 |
| 1983年 | 2篇 |
排序方式： 共有7913条查询结果，搜索用时 46 毫秒
1.
2.
3.
我国男子撑竿跳高运动现状及运动员专项能力模式训练的可行性研究 总被引：2，自引：0，他引：2
本文运用文献资料法、逻辑分析法 ,对我国男子撑竿跳高运动发展状况进行研究 ,并从体能训练的角度对运动员专项能力模式训练的可行性进行了论证。 相似文献
4.
游泳运动员专项始训年龄段运动素质的生理特点分析 总被引：3，自引：0，他引：3
本文通过文献资料法、常规数理统计法及调查访问法 ,对我国部分优秀游泳运动员各训练阶段的年龄参数进行调查研究 ,并从运动生理学角度对专项始训年龄段的运动员运动素质的生理特点进行分析 ,发现 12 - 14岁是年龄组运动员开始专项训练的适宜年龄段 ,运动员的运动素质在此年龄段已有一定的发展 ,有的还处在发展敏感期 ,能达到专项训练的要求。 相似文献
5.
在体育教学中，我市能够坚持走改革与创新之路，不断提高体育教学水平，成功地创设了符合当前《课标》实验要求和我市实际需要的教学模式，现简介如下。一、亚专项教学模式是我市近几年创设的一种教学模式。亚专项教学是相对于专项运动教学而言，它是将纯粹竞技化的“奥运项目”、纯粹专业化的民族体育教材化，采取“改规则、变器材、创玩法、降难度、增趣味”等方法，使之或简化、或还原、或诱导衍生出子项目。亚专项体育具有原创性、拓展性和衍生性特点，是介于体育游戏和竞技体育之间的一种体育活动形式。将其引入教学能突出学生的主体性… 相似文献
6.
7.
对体育教育专业专项选修课现状与改革的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
朱征宇 《广州体育学院学报》2003,23(1):105-107,114
采用问卷调查和逻辑分析方法，对我院体育教育专业(本科)在读学生进行了调查分析，了解我院现行体育教育专业(本科)专项选修课设置的相关情况。结果表明：我院现行体育教育专业(本科)，专项选修课课程设置上存在量课时少、开课时间迟的现象，与社会的需要、学生的愿望以及专项选修课自身的教学规律不相适应。 相似文献
8.
陈晓鸣 《首都体育学院学报》2003,15(2):85-87
目前篮球运动竞争日益激烈，运动员更加注重运用心理素质来在高水平的比赛中获胜，因此探讨篮球运动员的，心理素质与专项成绩的关系是非常重要的课题。本文对我国少年甲组男篮运动员的，心理素质进行研究，用统计方法RSR法进行科学评定，为，心理选材提供一种简捷、有效的方法。 相似文献
9.
论女子赛艇运动的训练问题 总被引：1，自引：1，他引：0
刘卫平 《体育成人教育学刊》2003,19(2):77-78
由于赛艇男、女运动员在解剖、生理和心理特点上存在着很大差异，必须结合女子的特点进行科学地训练。本对女子赛艇运动员的力量训练、专项训练、月经期训练、饮食习惯、思想工作等问题进行了分析研究。 相似文献
10.
学校体育及身体保健设问精解 总被引：2，自引：0，他引：2
针对学校体育及身体保健方面许多常识性问题上存在的认识偏误，设置40问并从体育基本理论的高度分别进行了简明解说。 相似文献