Genetic Polymorphism of Angiotensin II Type 1 Receptors and Their Effect on the Clinical Outcome of Captopril Treatment in Arab Iraqi Patients with Acute Coronary Syndrome (Mid Euphrates)     

Fadhaa A. Ghafil  Bassim I. Mohammad  Hussain S. Al-Janabi  Najah R. Hadi  Hayder A. Al-Aubaidy 《Indian journal of clinical biochemistry : IJCB》2021,36(1):81

Genetic variation in the angiotensin II type 1 receptor (AT1R) has an important effect on the outcome of acute coronary syndrome (ACS) initiated treatment with captopril. This study aims to investigate the impact of genetic polymorphism of AT1R (rs5186 and rs275651) on the ACS outcome in Iraqi patients treated with captopril. A total of 250 Iraqi individuals with ACS were included in this case—control study and they were divided into two study groups; Study group 1 included 125 participants who were prescribed captopril, 25 mg twice daily and study group 2 included 125 participants who received no captopril as part of their ACS treatment (control study). The AT1R gene (rs5186) CC genotype was found to be associated with ST-elevation myocardial infarction (STEMI) (Odd’s ratio (O.R) = 1.2, P = 0.7), while AC was associated with Non-ST-elevation myocardial infarction (NSTEMI) and unstable angina (UA) (O.R = 1.2, P = 0.8). AC genotype is more prone to have Percutaneous coronary intervention (PCI) after ACS attack (O.R = 1.2, P = 0.6). CC genotype had a risk to get less improvement (O.R = 1.6, P = 0.5), so might require higher doses of captopril during acute coronary insult. The AT1R gene (rs275651) AA genotype was associated with UA (O.R = 1.3, P = 0.9). AA and AT genotypes were more prone to have PCI after ACS attack (O.R = 3.9 P = 0.2, O.R = 3.5, P = 0.3 respectively) and thus requiring higher doses of captopril. We conclude that the AT1R rs5186, rs275651 genetic polymorphisms might partially affect the clinical outcome of ACS patients treated with captopril and might have captopril resistance which requires higher doses.  相似文献   

Digital Module 05: Diagnostic Measurement—The G‐DINA Framework https://ncme.elevate.commpartners.com     

Wenchao Ma  Jimmy de la Torre 《Educational Measurement》2019,38(2):114-115

In this ITEMS module, we introduce the generalized deterministic inputs, noisy “and” gate (G‐DINA) model, which is a general framework for specifying, estimating, and evaluating a wide variety of cognitive diagnosis models. The module contains a nontechnical introduction to diagnostic measurement, an introductory overview of the G‐DINA model, as well as common special cases, and a review of model‐data fit evaluation practices within this framework. We use the flexible GDINA R package, which is available for free within the R environment and provides a user‐friendly graphical interface in addition to the code‐driven layer. The digital module also contains videos of worked examples, solutions to data activity questions, curated resources, a glossary, and quizzes with diagnostic feedback.  相似文献   

想象作文对学生创造性思维的培养     

蒋华 《济宁师范专科学校学报》2006,27(3):76-78

在写作教学过程中,加强想象作文的训练与探索,不仅能使学生自由的个性得到最大的发挥,而且最大限度的激发他们的创新意识,真正能把写作主体潜在的想象力、创造力、表现力——即鲜活而强悍的生命力都尽情的释放出来,锻炼其思维的敏捷性、灵活性、深刻性和广泛性,使他们的创新思维能力得到提高。  相似文献   

高等职业教育教学创新机制研究     

黄艳芳 《广西广播电视大学学报》2006,17(4):34-37

建立教学创新机制是高等职业教育深化改革的重要课题。我国高等职业教育在走过规模扩张之路后,应强化内涵发展。本文分析了高职教育教学创新机制现状,提出了构建和进一步完善高职教育教学创新机制以及机制运行保障的思考意见。  相似文献   

素质教育的核心是培养创新能力     

刘海珍 《大同职业技术学院学报》2006,(4)

素质教育的核心是培养创新能力。当前,我国教育的最紧迫任务,就是要大力推行创新教育,为建立创新型国家而奋斗。  相似文献   

试析高校体育如何贯彻创新教育   总被引：15，自引：0，他引：15  

洪新生 《北京体育大学学报》2002,25(4):540-541

采用文献综述和分析法,针对高校体育实施素质教育培养创新人才的教育观念,分析了创新教育的基本内涵、素质教育的实质是培养创造能力、创新教育在全面推进素质教育中的作用以及创新功能应为高等教育的首要功能的基本理论问题;重点探讨了高校体育培养学生的创新意识、发散性思维的基本观点.  相似文献   

对民国档案文件级整理工作的思索     

陈晓敏 《山西档案》2006,(1):35-37

在建国后五十多年时间里，档案工作在民国档案整理工作中，遵循档案形成的客观规律，依据全宗原则、利用原基础原则，对全国民国档案进行了案卷级整理工作，逐步建立了包括全宗目录、案卷目录、人名目录、地名目录等在内的民国档案目录体系，部分档案馆还建立了馆藏民国档案案卷级机读目录数据库。不过，随着民国档案开放力度增大，对档案内容信息的揭示提出了更高的要求，原有的民国档案整理成果已难满足现有的民国档案工作需要，对民国档案信息作进一步开发，即开展民国档案件级整理工作已逐渐被提上议事日程，但这项工作对我们来说是崭新的，我们需要对其必要性、和案卷级整理工作的衔接、应结合档案馆数字化工作开展以及在整理人员启用上如何谋求社会力量的支援等等问题加以认真思索。  相似文献   

新工科内涵式发展理念的本质溯源     

吴涛  吴福培  包能胜  牛小东 《高等工程教育研究》2018,(6):16-22,54

本文结合汕头大学OBE-EIP-CDIO工程教育改革实践对工程教育体系的系统性与科学性进行了再认识,建立了由课程教育体系,去"非工程化"实践教育体系,支撑体系,评价体系,统筹发展体系等构成的融合创新体系模型。基于体系构成与逻辑的分析以及新工科纲领性文件研究,指出新工科内涵式发展本质要求在于教育系统对新需求响应的快速性与定位精准性。结合新工科范式转换理论研究,文中指出工程教育系统的系统性与科学性是新工科专业建设的必要基础和先决条件。这些分析有助于厘清新工科发展理念中的模糊界限与争议,更重要的是为指导新工科具体实施提供了明确的手段和方法。  相似文献   

COUNTER R5的新特性及对图书馆的影响     

侯景丽 《图书馆杂志》2018,(12):46-55

COUNTER是规范网络化电子资源使用统计报告数据处理、审核和提交的国际化标准,是图书馆电子资源使用量统计和评估的核心要素。目前COUNTER已经发布了最新版本R5,了解R5的新特性及与之前版本的不同对于图书馆的电子资源统计工作具有重要意义。本文拟从COUNTERR5的报告设置、报告的指标类型、数据类型、访问类型和其他完善报告的属性来解析R5,同时介绍R5对SUSHI收割的影响、"持续维护"的概念、R5发布对图书馆的影响和R5实施的重要时间节点,同时也对R5较之R4的发展和不同进行了比较和分析。COUNTERR5的主要关注点是一致性、清晰性和简单性,较之COUNTERR4有了明显的完善,同时包含了持续的维护过程,允许对代码进行更新而不必再引入一个全新的版本,解决了版本升级会对供应商和图书馆带来的各种时间和人员成本的影响。  相似文献   

浅谈数学创新教学的三个关键性问题     

刘发正 《桂林师范高等专科学校学报》2002,16(1):96-98

以笔者的亲身实践浅谈开展数学创新教学不可回避的三个关键性问题，培养学生质疑求异能力，组织课堂讨论，教师的示范作用。  相似文献