全文获取类型
| 收费全文 | 98874篇 |
| 免费 | 187篇 |
| 国内免费 | 404篇 |
专业分类
| 教育 | 73089篇 |
| 科学研究 | 8213篇 |
| 各国文化 | 249篇 |
| 体育 | 3542篇 |
| 综合类 | 2119篇 |
| 文化理论 | 683篇 |
| 信息传播 | 11570篇 |
出版年
| 2024年 | 147篇 |
| 2023年 | 499篇 |
| 2022年 | 382篇 |
| 2021年 | 766篇 |
| 2020年 | 883篇 |
| 2019年 | 875篇 |
| 2018年 | 513篇 |
| 2017年 | 916篇 |
| 2016年 | 1510篇 |
| 2015年 | 2917篇 |
| 2014年 | 7676篇 |
| 2013年 | 6481篇 |
| 2012年 | 7787篇 |
| 2011年 | 8647篇 |
| 2010年 | 7020篇 |
| 2009年 | 6608篇 |
| 2008年 | 8550篇 |
| 2007年 | 6188篇 |
| 2006年 | 5210篇 |
| 2005年 | 5696篇 |
| 2004年 | 5779篇 |
| 2003年 | 5021篇 |
| 2002年 | 3242篇 |
| 2001年 | 2477篇 |
| 2000年 | 1611篇 |
| 1999年 | 511篇 |
| 1998年 | 377篇 |
| 1997年 | 314篇 |
| 1996年 | 209篇 |
| 1995年 | 164篇 |
| 1994年 | 131篇 |
| 1993年 | 94篇 |
| 1992年 | 83篇 |
| 1991年 | 41篇 |
| 1990年 | 60篇 |
| 1989年 | 42篇 |
| 1988年 | 4篇 |
| 1987年 | 7篇 |
| 1986年 | 5篇 |
| 1985年 | 5篇 |
| 1984年 | 9篇 |
| 1983年 | 2篇 |
| 1957年 | 6篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 15 毫秒
2.
孔春芳 《教育界(基础教育)》2020,(14):22-24
瑞士著名心理学家皮亚杰认为,数学概念是我们对外界事物的一个反映,它本来不存在于我们的头脑中。当我们在教数学概念的时候,要创造各种条件让学生有机会体验一下概念形成的过程,让他们通过自己的观察、总结,甚至动手实践得到概念,而不像传统的教学方式那样直接告诉他们答案。 相似文献
3.
4.
成为某一客体的粉都(fandom)成员,抑或追逐着迷(fan)事物,对当今社会的许多人而言,已经成为一种日常生活方式。互联网和媒介技术的发展则更加推进了粉丝参与的积极性和表达的多样性,饭制视频即粉丝利用音频、视频、图片、文字等多种类型的视听素材来诠释自己喜欢的偶像。 相似文献
5.
《湖北函授大学学报》2019,(7)
职业价值观是影响大学生职业选择的核心因素,对职业选择和职业动机具有导向作用。通过对当代大学生职业价值观问题的深入研究,分析当代大学生职业价值观的特点,通过思想政治理论课程教育、思政课程教育、校园文化建设等对大学生进行全方位的社会主义核心价值观教育,同时整合学校、社会、家庭资源,建立合作机制,有针对性地进行引导,帮助大学毕业生树立科学、正确的职业价值观。 相似文献
6.
7.
8.
9.
杨宇辉 《吉林省教育学院学报》2020,36(2):26-29
所谓"深度学习",就是指在真实多变的情境中,学生运用所学的本学科知识和跨学科知识,运用常规思维和非常规思维,用于解决实际问题,以发展学生的价值体系,批判性思维、创新能力、合作精神等学习品质的认知策略。 相似文献
10.
近年来,我们以例题与命题研究为着力点,以简驭博,以小见大,提升教师的结构化关联能力和实证意识,促进教师的专业成长,取得了很好的效果。让典型范例成为固着点,加强教师的结构化意识1.教师要基于原理开展典型教学我们改变以知识传递、陈述、模仿、结论为主的单一倾向,倡导从数学知识的本源、成因、矛盾切入知识点的教学,注重概念的产生根源、公式的推导过程、定义的形成与发展,增强发散性与扩展性,讲透原理,使每个知识点愈发灵动、舒展与深刻。 相似文献