全文获取类型
收费全文 | 99849篇 |
免费 | 302篇 |
国内免费 | 874篇 |
专业分类
教育 | 62656篇 |
科学研究 | 11823篇 |
各国文化 | 952篇 |
体育 | 10465篇 |
综合类 | 2607篇 |
文化理论 | 1212篇 |
信息传播 | 11310篇 |
出版年
2024年 | 393篇 |
2023年 | 1366篇 |
2022年 | 915篇 |
2021年 | 1164篇 |
2020年 | 1114篇 |
2019年 | 1080篇 |
2018年 | 596篇 |
2017年 | 954篇 |
2016年 | 1566篇 |
2015年 | 2934篇 |
2014年 | 8793篇 |
2013年 | 7451篇 |
2012年 | 8987篇 |
2011年 | 10590篇 |
2010年 | 8913篇 |
2009年 | 8228篇 |
2008年 | 9964篇 |
2007年 | 6501篇 |
2006年 | 4607篇 |
2005年 | 4259篇 |
2004年 | 2781篇 |
2003年 | 1901篇 |
2002年 | 1526篇 |
2001年 | 1335篇 |
2000年 | 1218篇 |
1999年 | 382篇 |
1998年 | 308篇 |
1997年 | 259篇 |
1996年 | 215篇 |
1995年 | 154篇 |
1994年 | 152篇 |
1993年 | 91篇 |
1992年 | 104篇 |
1991年 | 61篇 |
1990年 | 67篇 |
1989年 | 53篇 |
1988年 | 7篇 |
1987年 | 11篇 |
1986年 | 7篇 |
1985年 | 4篇 |
1984年 | 3篇 |
1980年 | 1篇 |
1957年 | 6篇 |
1956年 | 1篇 |
1950年 | 3篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 953 毫秒
1.
“双减”实则是构建高质量教育体系的新跨越。项目导学视角下的“减负增效”实践探索,坚持儿童立场,指向整体育人、实践育人,推进国家课程创新实施,激发“双减”活力,将“减量”与“增质”融入学校课程实施、教学变革、作业增值等层面的探索中,融入学生充实灵动的成长经历。 相似文献
2.
3.
《北京教育学院学报》2019,(6):48-53
人才培养计划是人才开发的重要基础,助力人才成长发展的重要环节,也是各地人才工作的重要抓手。上海市推出的人才培养计划呈现出重视程度加大、对象内容扩展、资助重点在人才、体系框架初体现、投入力度增加、促进作用有体现等总体特征,但同时存在缺乏系统设计、功能定位、统筹协调等问题。面对未来,完善上海市人才培养计划体系,需健全体系设计、明确功能定位、加强统筹协调、完善管理机制、加强组织保障。 相似文献
4.
5.
王学进 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2020,(1):53-55
用写作任务群的方式冲破传统习作教学“为写而写”的樊篱,以真实问题的解决为起点来设计写作大任务,以系列化的项目完成为要点来涵养学生的写作关键能力,以交互式的人际交往为落点来彰显写作的题中之意,是积极探索“需要”导向的写作任务群建设的新举措。 相似文献
6.
李超 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2021,40(2):69-74
今天德国秉承的记忆文化,主要是对犹太人大屠杀历史的直面,经历了一个曲折、漫长的过程。初期德国老一代表现出集体沉默,而中期德国年轻一代打破沉默,到后期德国集体树立反省意识。德国对大屠杀的这一反省进程在国内外政治变迁、人口世代更替、国家统一实现这些因素综合的作用之下,而不断地趋向正面。如今德国完成了对大屠杀罪行记忆的恒久化与规范化。 相似文献
7.
10.