全文获取类型
收费全文 | 1627篇 |
免费 | 32篇 |
国内免费 | 23篇 |
专业分类
教育 | 1130篇 |
科学研究 | 234篇 |
体育 | 75篇 |
综合类 | 100篇 |
信息传播 | 143篇 |
出版年
2024年 | 1篇 |
2023年 | 5篇 |
2022年 | 16篇 |
2021年 | 28篇 |
2020年 | 37篇 |
2019年 | 26篇 |
2018年 | 13篇 |
2017年 | 18篇 |
2016年 | 17篇 |
2015年 | 34篇 |
2014年 | 93篇 |
2013年 | 97篇 |
2012年 | 181篇 |
2011年 | 152篇 |
2010年 | 110篇 |
2009年 | 91篇 |
2008年 | 120篇 |
2007年 | 147篇 |
2006年 | 136篇 |
2005年 | 111篇 |
2004年 | 81篇 |
2003年 | 61篇 |
2002年 | 46篇 |
2001年 | 27篇 |
2000年 | 18篇 |
1999年 | 2篇 |
1998年 | 2篇 |
1997年 | 3篇 |
1996年 | 1篇 |
1995年 | 1篇 |
1994年 | 1篇 |
1993年 | 2篇 |
1992年 | 2篇 |
1990年 | 1篇 |
1989年 | 1篇 |
排序方式: 共有1682条查询结果,搜索用时 203 毫秒
1.
Critical educational literature suggests that an increased reliance upon performative technologies is currently transforming the very foundations from which teacher subjectivities are constructed. Arguably though, the number of studies pointing to this risk or tendency is considerably larger than the ones theorising why this should be the case. Further, in those cases where the relationship between performative technologies and teacher subjectivities is theorised, the psychological mechanisms that the technologies appeal to are seldom brought to the fore. Based on this, the purpose of this article is to theorise the psychological mechanisms that performative technologies appeal to and work through, by means of identifying, systematising and elaborating extant understandings of such mechanisms in the critical educational literature. The results are presented in the form of a conceptual framework (referred to as the CMIS-framework) which suggests that one and the same performative technology may play many different roles, where each such role appeals to and works through a particular psychological mechanism. Importantly, depending on the type of psychological mechanism that is appealed to, the CMIS-framework suggests that this will lead to teachers (un)consciously conducting particular forms of subjectivising work upon themselves, here referred to as compliance, mirroring, identification and self-realisation (CMIS). 相似文献
2.
目前,中国科学院尚不能为知识创新工程重点支持的基础性研究工作--诺贝尔奖等级工作,提供充分的文献保障。因此,笔者指出加强诺贝尔奖等级工作的文献保障体系建设的重点应放在基层。 相似文献
3.
警体运动损伤预防机制的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
警察体育运动包含大量的技战术训练内容,运动损伤的类型特点与其他运动损伤差异较大。对其深入探讨有助于提高教学和训练的成效。从警察体育运动的项目特点分析出发,探索性讨论在警察体育教学和训练中运动损伤的一般性规律,提出运动损伤的具体预防机制,供广大警体教官参考。 相似文献
4.
香港竞技体育的管理体制及运行机制 总被引:4,自引:0,他引:4
采用献资料,以香港竞技体育管理体制为研究对象,对其发展概况、组织机构、训练竞赛体制、保障体系及激励机制等进行分析研究,提出新时期香港竞技体育发展的模式和方向。 相似文献
5.
刘向 《天津体育学院学报》2008,23(5):457-458
通过文献资料、问卷调查、数理统计等方法对我国9个城市26所普通高校残障学生参与体育课现状进行了调查研究,分析了调查对象的基本情况、残障学生对体育项目的需求情况,研究了残障学生体育锻炼保障机制,以期为深化特殊教育改革和发展、建设残疾人事业、全面文施全民健身计划及提高国民整体素质提供参考。 相似文献
6.
篮球运动训练系统及其控制研究 总被引:1,自引:0,他引:1
对篮球运动训练系统的目标、措施、保障等进行了论述,并阐明了篮球运动训练系统中各有关人员的职能和相互关系,还根据篮球运动训练的目的、任务,将系统分为6个周期,提出对篮球运动训练系统可从两个方面进行控制:一是社会控制;二是对人的行为进行控制。 相似文献
7.
伴随着我国高等教育大众化的进程,甘肃省怎样才能在大力发展高等教育数量的同时,又能保证高等教育的质量,这是甘肃高等教育亟待解决的难题之一。甘肃省高等教育在规模扩大的同时面临着严峻的质量困境。在甘肃高等教育规模不断扩张的背景下,对高等教育质量保障组织创新进行研究就显得尤为必要。 相似文献
8.
9.
10.
政府购买全民健身公共服务是服务型政府提供公共服务的新型发展方式,也是体育公共管理改革的重要途径.我国政府购买全民健身公共服务受诸多因素的影响,在法律监管、职能培育、行政管理、制度模式等方面仍存在一些瓶颈问题.通过分析政府购买全民健身公共服务内容、标准、模式、参数和范围,对政府购买全民健身公共服务的现状与特征进行阐释.研究认为:购买内容是"准全民健身公共服务",购买标准包括质量、计量和结果评价等,购买模式是竞标性购买,购买参数有健身服务、健身保障、健身管理和健身效果,购买范围主要集中在健全的承接主体市场、符合购买要求的资质条件、价格计量标准和计量考核标准.在对实施方案进行肯定的同时,提出合理的保障机制:建立与完善政府购买全民健身公共服务的法制体系;给予全民健身社会组织政策与资金的支持与保障;加强绩效评价与监管机制,提升全民健身公共服务公信力;突破现有的背景与制度安排,实现政府购买全民健身公共服务"正向嵌入性"程序制度.研究结果旨在为政府购买全民健身公共服务提供新的发展思路. 相似文献