全文获取类型
| 收费全文 | 54956篇 |
| 免费 | 257篇 |
| 国内免费 | 279篇 |
专业分类
| 教育 | 41941篇 |
| 科学研究 | 4571篇 |
| 各国文化 | 22篇 |
| 体育 | 1761篇 |
| 综合类 | 2345篇 |
| 文化理论 | 222篇 |
| 信息传播 | 4630篇 |
出版年
| 2024年 | 724篇 |
| 2023年 | 2649篇 |
| 2022年 | 1504篇 |
| 2021年 | 2272篇 |
| 2020年 | 2347篇 |
| 2019年 | 2353篇 |
| 2018年 | 1041篇 |
| 2017年 | 1676篇 |
| 2016年 | 1764篇 |
| 2015年 | 2470篇 |
| 2014年 | 4437篇 |
| 2013年 | 3808篇 |
| 2012年 | 4192篇 |
| 2011年 | 4109篇 |
| 2010年 | 3085篇 |
| 2009年 | 2897篇 |
| 2008年 | 4366篇 |
| 2007年 | 3245篇 |
| 2006年 | 1771篇 |
| 2005年 | 1717篇 |
| 2004年 | 1004篇 |
| 2003年 | 680篇 |
| 2002年 | 505篇 |
| 2001年 | 291篇 |
| 2000年 | 295篇 |
| 1999年 | 88篇 |
| 1998年 | 61篇 |
| 1997年 | 38篇 |
| 1996年 | 28篇 |
| 1995年 | 20篇 |
| 1994年 | 18篇 |
| 1993年 | 9篇 |
| 1992年 | 8篇 |
| 1991年 | 2篇 |
| 1990年 | 3篇 |
| 1989年 | 13篇 |
| 1988年 | 1篇 |
| 1984年 | 1篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
李永兰 《吉林省教育学院学报》2019,35(9):90-93
英语教育工作被高度重视但教育效率较低,成为教育工作开展的限制性因素,如何解决效率较低且要求较高,成为英语教学中亟待解决的问题。本文将简要分析大学英语教学中,结合外国文学名著教学内容的意义,并分析大学英语教学中渗透外国文学名著的原则与可行性,继而提出大学英语教学中渗透外国文学名著的路径。本文的分析及研究旨在有效解决英语教学活动中出现的学习功利化、教学工具化及教育缺少人文性等问题,为社会主义的发展建设培养出更多优秀的人才。 相似文献
4.
国家协调劳动关系三方印发通知,部署实施劳动关系“和谐同行”能力提升三年行动计划,要求在全国范围实施“和谐劳动关系百千万计划”,扎实推进劳动关系治理体系和治理能力建设。这是深入贯彻落实党中央、国务院关于构建和谐劳动关系重要部署的具体举措,各级工会应该积极努力,协同有关方面,力促落实,为促进劳动关系和谐稳定贡献力量。 相似文献
5.
徐媛媛 《滁州职业技术学院学报》2021,(1):6-9
高职院校作为落实立德树人根本任务的主体,客观需要从以下六个方面入手:用社会主义核心价值体系武装头脑,培育高职学生的远大理想;用社会主义革命和建设的生动实践,培养高职学生的爱国情怀;用国兴我兴,国衰我耻的高度自觉,培养高职学生的责任意识;用砥砺奋斗不负芳华的奋进姿态,培养高职学生的奋斗精神;用谱写新时代华章的主动学习,培养高职院校学生的过硬本领;用明大德、守公德、严私德,锤炼高职学生的优秀品德,从这六个方面切实加强高职院校教育能够有效提升教学效果,助力新时代高职院校教育高质量发展。 相似文献
6.
唐生亮 《吉林省教育学院学报》2020,36(3):36-39
以核心素养为指向的课堂教学要求教师有效提高课堂教学效率,笔者大致梳理以下课堂实践的有效策略:提高物理课堂教学效果要以物理核心素养为总目标。提高物理课堂教学效果要以学生自主学习为基础。提高物理课堂教学效果要以问题解决为导向。提高物理课堂教学效果要以探究活动为主线。提高物理课堂教学效果要以良好的师生关系为保障。提高物理课堂教学效果要以利用正确的教学方法为准则。提高物理课堂教学效果要以课堂的高效训练为策略。提高物理课堂教学效果要以持续评价为根本。希望通过这样的学科实践教学策略,切实增强物理学科的教学效果。 相似文献
7.
8.
和谐的师生关系对教育教学至关重要,它既是教育教学活动顺利进行的保障,又是构建和谐校园的基础,能满足学生的多种需要,实现教学相长。基于此,本文以孔子、子贡师徒关系典范为例,对如何构建新型师生关系进行了初步探索。 相似文献
9.
10.
《湖北函授大学学报》2019,(5):61-62
当前大学生审美素养不足,主要表现在审美鉴赏能力低、审美价值功利性、审美认知面较窄、审美行为有偏差等方面。对此本文基于审美素养提升,针对具体存在的问题,分别从提高对美术教育重视程度、转变传统的美术教学方式、积极运用第二课堂的效应、努力营造浓厚的人文气息、构建优质的美术师资团队、激发学生美术鉴赏积极性等路径,对大学生美术教育进行了深入探究,并提出了切实可行的教育策略。旨在实现提高当代大学生审美素养、健全人格、推动健康全面发展的教学目标。 相似文献