全文获取类型
收费全文 | 98262篇 |
免费 | 774篇 |
国内免费 | 1239篇 |
专业分类
教育 | 75822篇 |
科学研究 | 12027篇 |
各国文化 | 36篇 |
体育 | 3383篇 |
综合类 | 2920篇 |
文化理论 | 214篇 |
信息传播 | 5873篇 |
出版年
2024年 | 424篇 |
2023年 | 1435篇 |
2022年 | 1026篇 |
2021年 | 1834篇 |
2020年 | 1918篇 |
2019年 | 2107篇 |
2018年 | 1091篇 |
2017年 | 1934篇 |
2016年 | 2583篇 |
2015年 | 4187篇 |
2014年 | 8036篇 |
2013年 | 6359篇 |
2012年 | 7250篇 |
2011年 | 7414篇 |
2010年 | 6829篇 |
2009年 | 6339篇 |
2008年 | 6967篇 |
2007年 | 5764篇 |
2006年 | 4457篇 |
2005年 | 4473篇 |
2004年 | 5498篇 |
2003年 | 4299篇 |
2002年 | 2775篇 |
2001年 | 1922篇 |
2000年 | 1248篇 |
1999年 | 445篇 |
1998年 | 316篇 |
1997年 | 232篇 |
1996年 | 214篇 |
1995年 | 171篇 |
1994年 | 150篇 |
1993年 | 102篇 |
1992年 | 149篇 |
1991年 | 125篇 |
1990年 | 109篇 |
1989年 | 86篇 |
1988年 | 3篇 |
1987年 | 1篇 |
1986年 | 1篇 |
1984年 | 1篇 |
1983年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 203 毫秒
1.
“文学阅读与创意表达”学习任务群主要对应的是核心素养中“审美创造”维度的培育,重点在于培养学生的文学审美能力和想象能力。在教学过程中,应设计契合儿童身心特点的言语实践任务,引导学生进行深度的学习实践,使他们成为主动的阅读者、积极的分享者和有创意的表达者。这样可以帮助学生获得独特且丰富的审美体验,从而滋养和丰富他们的精神世界。 相似文献
2.
教学评价是教学的一个重要环节,可以从各个维度反映出教学现实,便于教学主体准确判断教学效益,由此进行下一轮教学活动的课前预设,调整教学方案。文章从根据课程任务丰富评价标准、根据课程实际选择评价手段、根据现实情况丰富评价主体三个角度来分析小学数学教师应该如何优化教学评价结构。 相似文献
3.
4.
王镭璇 《教育界(基础教育)》2021,(15):85-86
文章针对运用多元评价促进幼儿个性发展展开了研究,先提出了幼儿个性发展的多元评价的构成内容,然后总结了几点完善对策,主要包括强化各评价主体的合力,加强科学化评价指标体系的构建,优化动态化评价,成长档案融入个性化元素等,旨在充分发挥出多元评价的应用价值。 相似文献
5.
6.
7.
《湖北体育科技》2020,(2)
目的构建科学高效的评价机制,对校园足球的实施与发展进行评价,从而推动校园足球的长远发展。方法基于熵值法借助于综合发展评价的指标体系与评价模型,进而得到综合发展的综合指数以及各个子系统的发展指数。结果 2013~2014年校园足球综合发展水平较差,2015年校园足球综合发展水平一般,2016~2017年校园足球综合发展水平较好。二级指标的权重排序依次为文化子系统(0.297)、经济子系统(0.251)、人口子系统(0.243)、资源自系统(0.209)。结论武汉市校园足球的综合水平整体而言处于发展的态势,但是发展中各个子系统的发展状态差异较大。武汉市校园足球在人力、财力、文化发展水平条件硬实力方面有着较强的优势,但是在校园足球的转播情况、足球竞赛大众参与水平、校园足球赛事协调情况等方面还需要进一步提升。 相似文献
8.
9.
小学美术教学需要创意,而这离不开“互联网+”的保驾护航。无论是多维连接、还是个体感悟,无论是突破变化,还是有效拓展,抑或是多元评价,都与“互联网+”脱不了关系。美术教师应该借助这个“+”字,真正发挥“+”的合力、助力、活力、强力和巧力,引领孩子们在美术学习中尽情创意,打开一个更辽阔、更新奇、更精彩的美术世界,以此获得技能,陶冶性情,得到多重锻造与滋养。 相似文献
10.
本研究采用表现性评价,对x幼儿园大班一个班级39名幼儿进行为期一年的发展性评价,在真实情境中对幼儿的发展状况作出连续性评价,获悉幼儿不同阶段的发展状况,同时对评价过程进行总结和反思。 相似文献