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| 感悟“开场白”——对职教礼仪教育现状的深思 | |
| 引用本文： | 杨佳.感悟“开场白”——对职教礼仪教育现状的深思[J].湖北函授大学学报,2012(12):119-120. |
| 作者姓名： | 杨佳 |
| 作者单位： | 苏州经贸职业技术学院 |
| 摘 要： | 礼，是衡量人类文明程度的准绳，它不仅是一个人社交技巧与应变能力的反映，还是一个人的气质风度、阅历经验、道德情操、精神风貌的折射。现代礼仪的科学体系是在古代礼仪的基础上，承其精华，避其繁琐，并学习国际礼仪，取人之长，补己之短，逐步发展和完善而成的一门综合性强，运用广泛的学科。从某种意义上讲，礼仪即教养。教养即素质。一名大学生在日常生活中的一言一行，一举一动，通常都会被人们与他的个人素质相联系。通过对一个人礼貌礼仪运用的观察，可以知其文明程度和道德水准。因此，在学校不仅要注重文化知识的教育，而且更要注重如何做人的素质教育。礼仪教学，即是从日常最基本的行为入手，教会大家在规范自身行为的同时，培养高尚的道德情操、塑造良好的个人形象，为社会培养更吴服务意识、更高素养的服务型人才。 |
| 关 键 词： | 素质教育 情商 养成教育 |
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