| 建构主义视域下的中小学体育教学改革策略 |
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| 引用本文： | 陈敏.建构主义视域下的中小学体育教学改革策略[J].长春教育学院学报,2013(1):160-161. |
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| 作者姓名： | 陈敏 |
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| 作者单位： | 涌泉小学 |
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| 摘 要： | 传统的中小学体育教学存在教学地位低下、教学目标缺乏科学性、教学内容陈旧及教学模式单一的问题。建构主义强调以学生为中心、以教师为主导，其理论指导下的中小学体育教学改革重视学生的全面发展、有助于促进素质教育的实施，具体内容包括重构师生甍系、优化教学内容、创新教学模式、重视教学评价及开展拓展训练。一、中小学体育教学现状（一）教学地位认识不足受应试教育的影响，许多家长和学生对体育课程的重要性认识不够，大多将音体美归属为“副科”，认为学与不学都无所谓；一些学校也对体育课不重视，随意更改教学计划、任意缩减教学学时，造成体育课形同虚设，即使在小升初或中考中有体育课考试，大多也是走走过场。体育课在中小学教育中的地位低下，导致近年来我国中小学生的身体素质呈逐年下降的趋势，影响着学生的学习、生活及身体和心理健康。
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| 关 键 词： | 中小学体育教学 建构主义 改革策略 以学生为中心 创新教学模式 体育课程 视域 体育教学改革 |
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