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 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
完美的回答     
“请说出形容一个人美丽的句子。”   二年级学生在上语文课,张老师叫一个胖胖的同学回答问题。   “哦,呀……”小胖子吱吱唔唔,答不上来。   “好,请坐下,这位同学回答得很巧妙。他的意思是那个人的美丽是无法用文字和语言来表达的。”   张老师的回答倒是很巧妙。如此化腐朽为神奇的做法,说一个善意的谎言,对小胖子树立学习的信心与兴趣都是一种积极的鼓舞。   “说你行你就行。”对于心智尚不成熟、容易受情绪影响的人来说,比如孩子,鼓励与支持是十分重要的。   即使是批评,能不能换一种和风细雨的方式呢 ?小胖子…  相似文献   

2.
有一位专家讲了这样一件事:一位小学教师发现自己刚接的班上有个学生从不举手发言,于是这位教师便主动接触这个生性胆小、自我封闭的学生,鼓励他说:“以后老师提问,不会的,请把你的左手举起来,老师就不会让你来回答;会的,请把你的右手举起来,老师就让你来回答。”第二天上课时,老师开始提了一些问题,这位学生都勇敢地举起了左手,后来他终于举起了右手,该老师赶紧让他发言,结果他答对了。在老师、同学们热烈的掌声中,这位同学自信地坐下了,脸上还露出难得的微笑。听罢,我们不禁为“请把你的左手举起来”拍手叫好。“请把你…  相似文献   

3.
"请把你的左手举起来!"   总被引:3,自引:0,他引:3  
有一位专家讲了这样一件事:一位小学教师发现自己刚接的班上有个学生从不举手发言,于是这位教师便主动接触这个生性胆小、自我封闭的学生,鼓励他说:“以后老师提问,不会的,请把你的左手举起来,老师就不会让你来回答;会的,请把你的右手举起来,老师就让你来回答。”第二天上课时,老师开始提了一些问题,这位学生都勇敢地举起了左手,后来他终于举起了右手,该老师赶紧让他发言,结果他答对了。在老师、同学们热烈的掌声中,这位同学自信地坐下了,脸上还露出了难得的微笑。听罢,我们不禁为“请把你的左手举起来”拍手叫好。“请把…  相似文献   

4.
前一段时间和一些学生开了一次有关语文教学的座谈会.座谈的目的就是想了解学生对语文教学的看法及见解,结果很让笔者吃惊,对于你喜欢语文这个问题.五位学生,只有一位学生回答喜欢语文.但不喜欢上语文课,有两位学生回答一般.其他两位回答无所谓。笔者接着问他们为什么不喜欢上语文课,都回答说老师讲的没有趣味性。  相似文献   

5.
公开课上的一幕:“刚才小朋友们回答得很精彩,现在老师有一道难题想考考大家……”老师的问题尚未问完,一只只小手已争先恐后地高高举起。课堂气氛真活跃!教师们满怀希望地洗耳恭听。然而奇怪的是,学生的回答却是牛头不对马嘴,更有甚者是哑口无言。此时,上课者尴尬万分,听课者疑惑不解。究竟怎么回事?公开课结束后,我和一位学生聊起天:你们班的同学发言很积极。”嗯!”你也举了好几次手吧。”是的!”你刚才回答问题的时候是不是很紧张,把答案也给忘了?”“不是的!”这位学生急忙解释:因为老师说,今天上公开课,让我们要积极举手发言,谁举一次…  相似文献   

6.
读中师的时候,老师说起教学中的机智,她说:“在上课的时候,有个学生突然提问,这个问题是你所不知道的,这时候你怎么办”我们这些“准老师”无言以对,都觉得这实在是有伤师者尊严的难题。于是老师说起两个经典的教例:一位老师这么说:“这个问题我们课内暂不讨论,下课后我们单独对这个问题探讨一番。”下课后,教师去查阅资料,然后回答学生。一位老师这么说:“这个问题我先不回答,先请其他同学来说说看”回答对象一换,于是在学生众说纷纭中,教师整理出一个得体的回答,想必也不是难事。在最初教书的几年里,我在课堂上也经常遇…  相似文献   

7.
教师上课的语言应精练简洁,但有时多说一两句,却能营造课堂的温馨,于平淡中骤显生机和活力,于淡然中折射以生为本思想的光亮。最近听了一位老师的一堂课。学生回答问题,不管对错,一般教师都只是给个简单的评判,而他却总要多讲那么一两句:"你答得很正确,有创见,估计你读过这方面的课外书,是吧?""虽然你说得不完全正确,但是你有勇气,很自信,这一点很让我满意。""我知道你心里已经明白,但一下子说不出来,这样吧,我试着把你的想法说一说,你看看是否跟你  相似文献   

8.
教育学问答     
七问:小学教育应如何贯彻尊重学生和严格要求相结合的原则?答:回答问题之前,先说一说被“四人帮”迫害致死的北京市优秀小学教师关琦生前教育学生的事。有一个学生因为贪玩,家庭作业做得很马虎。第二天,关老师同他一起吃中午饭时问他:“这饭是怎么来的?”“食堂做的。”关老师说:“你说得对。可是,如果饮事员不认真,饭做得半生不熟,咱们能吃吗?饮事员的任务是把饭做好,学生的主要任务是把学习搞好。这都需要认真。你昨天  相似文献   

9.
<正>【背景】一位老师在"圆的面积"新授课的全课总结环节安排了学生质疑,其中有一位学生的发言引起了我的注意,她说:"既然圆的面积转化成的是一个近似的长方形,那圆的面积公式为什么不写成S≈πr2呢?"这位老师可能是因为快要下课了,也有可能是对这个问题没有预设,不知怎么回答,老师说:"因为它是一个公式,所以必须用等号。"学生似懂非懂坐下了,很显然这位老师的回答并不能让学生信服。学生为什么会产生这样的疑问?看来学生并不认为他们学  相似文献   

10.
在课堂上,学生举手回答问题,一般是答对了,做老师的点头赞许,叫坐下,答错了,或者由于过分紧张一时答不上来,总得站一阵子,等老师或其他同学把问题的答案说完整了,才让坐下去。我们也是这样做法。可是,这样做法时间一长,我们看到敢于举手回答老师提问的人就渐渐少了。这是什么原因呢?我们一直只是埋怨学生不动脑筋,学习的主动性、积极性不够。教改后,一次座谈会上,学生发言说:“我们回答老师的提问,总要  相似文献   

11.
偶听友人讲一笑话,听罢,啼笑皆非,感触良深。有位教师在开学伊始对新生点名时,突然被一学生名字难住,怎么办?说不知道,有损教师“脸面”。幸好这位教师灵机一动,很自然地把这个名字跳过去,点完之后,问:“还有谁未点到名?”一男生站起回答:“我”。教师再问:“你叫什么名字?”不想学生偏不买账,答曰:“点名册上有。”弄得教师一时哑然。看看,面对如今的学生,教师如果想投机取巧解决问题,往往不免弄巧成拙。学生思想活跃,好奇心强,常提些出人意料的问题,老师被问住应该说是常事。但如果碰到如此种种刚好是老师不懂、不知、不会、有疑问的问…  相似文献   

12.
不重要的人一个老师将做作业的学生分组,十二个人一组,一个学生请求老师让他换组,老师问为什么,这学生说:"因为我很讨厌其中的一个人。"老师就让他换了,并且问他:"其他的组员你也讨厌吗?"学生说:"没有,其他组员我都很喜欢。"老师问:"那你讨厌的这个人在你生命中重不重要?"那个学生答:"一点都不重要。"老师说:"十个好朋友都留不住你,你却为了他一个人离开,你说这个人重不重要呢?"  相似文献   

13.
那天,我像往常一样在课堂上展示学生的美术作品,先是得95分的,然后是90分的……展示完成后,突然一个学生站起来说:“老师,我为什么不能得100分呢?”这个问题来得太突然,一时间我竟然不知道该怎么回答他。其实,在我看来学生能够得到95分已经是很理想的作品了,而100分在我的概念里意味着无可挑剔,意味着学生可能会有骄傲的理由……但是学生怎么想呢?“你为什么认为老师应该给你的作品得100分呢?”我把问题又还给了学生,想听一听学生的意见。“因为,我上课很认真;画画的时候涂色也很好看,同学们都说我画得最好。”听了这些,我心里感到了一种前…  相似文献   

14.
有这样一则笑话:校长要来听课了。任课老师跟学生们打招呼,希望大家都举手发言。一个学生站起来对老师说:“要是我们回答不出来您提的问题,那不是很难堪吗?”老师略一思考,便补充道:“那么这样吧,会答的同学举右手,不会回答的同学举左手。”  相似文献   

15.
如此回答吴老师的数学课像一位巧手大厨精心调制的佳肴,或辛辣或酸甜,总让你“百吃不厌”。同学们都爱上他的课。吴老师上课很少占用课堂时间批评学生,但是你得用心听讲,不留心准让你吃个“哑巴亏”。“沈游,请起来回答问题。”此时,可不要认为沈游的脸上写有什么答案。这会儿的沈游可能是触景生情想起了什么心事,正走神。老师的突然发问,弄得他一头雾水,茫然无措。吴老师这时的问题任你孔明再世也难以回答,因为老师还没说是什么问题。他也不强人所难,准会及时让你坐下,并给以小小的“鼓励”:“刚才的问题沈游已经回答,但声音…  相似文献   

16.
陈大伟 《班主任》2013,(5):12-14
在一堂公开课上,有个男生十分喜欢表现自己,同学发言时,他总是把手举得高高的,嘴里嚷着要回答。授课老师对他说:“你只有学会认真听其他同学发言了,老师才会叫你起来回答。”因为刚讨论过“让学生经历美好快乐的课堂生活”,所以有的听课老师看不下去了,认为授课老师不能这样处理,这对学生的积极性是一种打击,不利于培养学生的自我认同感。  相似文献   

17.
张冬云 《语文知识》2014,(12):16-20
有这样一个笑话:一位语文教师问他的学生,假如给你最后一天上最后一节课,你想上什么课?学生们议论纷纷,最后一位学生回答:语文课。教师感到很欣慰,面带微笑地问他为什么?孩子的回答让这位老师大跌眼镜:因为语文课度日如年,我想延长生命。  相似文献   

18.
胡琴芬 《生活教育》2011,(22):26-27
最近我们办公室的电脑桌面背景换上了一张照片,照片上是学校四位漂亮的女老师,里面没有我。一天,我在办公室门口被一位学生拦住了:"老师,你们电脑的桌面背景上为什么没有你?"我随口回答道:"因为那些老师漂亮,胡老师不漂亮呀!"没想到,那位学生竟非常生气地对我大声说:"老师,你骗人,我觉得你是我们学校最漂亮、最好的老师!"  相似文献   

19.
一天下课后.数学教研组的几位老师正在办公室闲聊,一位学生拿着课本.羞答答地喊了报告,行了举手礼后走到一位老师面前.胆怯地问道:“老师,这道题我不会做.您给解释一下好吗?”老师定眼看了看.用手一扶眼镜冷冰冰地说:“我不教你,别问我,谁教你的课你找谁去。”这位学生很扫兴地走了。很显然.他的任课老师当时不在办公室,那么其他老师就可以不赐教吗?回答当然是否定的.  相似文献   

20.
香蕉人生     
一位园丁,育人无数。一日,一位多年未见的学生来访。一阵寒暄过后,学生便向老师抱怨世事不公,说自己满腹经纶却无人赏识。听完学生的抱怨,老师未置可否。只是笑着对学生说,吃点香蕉吧!学生也不推辞,拿起一根就剥着吃了。吃完后老师笑问,味道怎么样?学生回答,很好吃。这时老师就问了学生一个问题:“什么品种的香蕉好吃呢?”学生竟一下子被问住了,过了好一阵子才回答,好像是芝麻蕉吧!老师没有回答,站在一旁一直未说话的师母却说话了:“傻孩子,什么芝麻蕉不芝麻蕉的,香蕉是熟了才好吃,再好的芝麻蕉没熟怎么吃啊。”老师哈哈一笑说:“我要给你讲…  相似文献   

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