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1.
赵闯 《河北体育学院学报》2007,21(2):24-26
采用文献资料、逻辑分析等方法,从体育科学在现代科学体系中的地位及其与其他科学关系的角度,对体育科学在21世纪“大化学”时代背景下的发展进行了展望。研究表明:当前,化学前沿不断开拓,“大化学”时代应运而生,其锋芒直指生命科学、材料科学、神经科学等与体育科学密切相关的领域,为体育科学的发展提供了新的机遇,体育科学的未来将日新月异。 相似文献
2.
通过对民族传统体育化学特点的分析及其对其他理论学科研究方法的借鉴与研究，提出了构建民族传统体育化学的四个原则、五种方法，为民族传统体育的化学研究提供方法论指导。 相似文献
3.
玉丽丽 《六盘水师范高等专科学校学报》2009,21(3):75-77
通过对非化学专业学生学习现状分析,结合体育专业学生特点和实际,分别从明确目的,树立自信、沟通感情,拉近距离、养成习惯,勤奋守纪、夯实基础,加强记忆、联系实际,激发兴趣、动手操作,提高能力六个方面对非化学专业学生化学教学方法进行了阐述。 相似文献
4.
从终身体育看家庭体育、学校体育和社会体育一体化 总被引：25，自引：0，他引：25
韩勤英 《北京体育大学学报》2004,27(3):380-381
通过对家庭体育、学校体育和社会体育的功能、目的和任务进行分析.阐明家庭体育、学校体育和社会体育一体化是推动终身体育目标的必然要求.认为:1)家庭体育、学校体育和社会体育与终身体育的目标整合;2)改革学校体育教学,推动体育社会化进程;3)发展社区体育,促进家庭体育、学校体育和社会体育一体化. 相似文献
5.
提升体育消费水平,是推动我国体育产业发展的重要力量.立足于我国居民体育消费的现状,分别考察和分析了英国、美国、日本居民的体育消费状况.和英国、美国、日本三国居民体育消费状况相比,我国居民体育消费结构和水平均较低.营造健全的体育环境和浓厚的体育氛围,积极提升体育人口并引导体育消费,创新体育产品与服务是提高我国居民体育消费水平的重要途径. 相似文献
6.
梁雪珍 《广州体育学院学报》2002,22(5):96-98
体育教学是学校体育的重要组成部分，也是长期以来体育界讨论最热烈的课题之一。随着社会的变革、体育观念的更新及人民生活水平的提高，健康第一的思想已广为人们所接受。从社会学和化学的视角研究体育教学的改革，对新的历史时期下体育教学的发展模式进行理论探讨。 相似文献
7.
当代大学生体育需要的研究 总被引：8，自引：0，他引：8
王大中 《北京体育大学学报》2004,27(6):827-829
体育是健康、是娱乐、是教育、是民族精神.可见,人生不能没有体育.高校体育是社会体育的衔接点,仍然是实践人的生理、心理和社会健康的价值,它对形成和完善学生终身体育意识和体育价值观具有重要意义. 相似文献
8.
傅砚农 《成都体育学院学报》2004,30(2):30-32,40
对体育消费质量的内涵进行了阐释.认为,体育消费质量是体育消费主体、体育消费客体和体育消费环境三者结合的质的规定性.反映了体育消费主体、客体和环境三者的紧密结合状况. 相似文献
9.
转变体育意识--体育终身化的关键 总被引：3，自引：0，他引：3
王光炎 《北京体育大学学报》2005,28(8):1036-1038
体育终身化是体育事业发展的客观要求和必然结果.目前中国,传统体育意识正向终身体育意识过渡.对此,引导体育主体价值的转变,树立和增强人们(特别是青、中年人)正确的体育意识和体育危机意识,是走向体育终身化的关键. 相似文献
10.
11.
吕云家 《山西师大体育学院学报》1998,(2)
本文从心理学、生理学、运动生物化学角度出发,并结合自己的教学实践,试图对运用比赛法教学的意义、类型、组织形式及方法进行初步探讨,以及对从事体育工作的同行们有所帮助。 相似文献
12.
成航宇 《北京体育大学学报》2005,28(11):1502-1504
使用防御方式问卷(DSQ)中译本,对779名在校本科大学生,其中,体育392名、非体育专业387名进行调查和比较研究,结果显示:体育专业与非体育专业大学生的心理防御方式具有非常显著的差异(P＜0.01).非体育专业大学生表现出了整体不成熟度较高的倾向,体育专业大学生使用升华方式的频度显著高于非体育专业的学生(P＜0.01),体育专业大学生防御方式更具有积极倾向.大学生群体中,女性大学生的掩饰倾向显著高于男性.掩饰方式的差异只存在于非体育专业的大学生中,而在体育专业的大学生中差异不明显. 相似文献
13.
浅议体育兴趣与体育教学 总被引：5，自引：0，他引：5
针对体育教学和学生心理特征,分析、总结了体育兴趣与体育教学之间的关系,提出如何培养学生对体育产生兴趣的建议,力求用行之有效的手段充分调动学生的积极性和主动性,从而更好地提高教学质量。 相似文献
14.
采用献资料法了解我国高校体育教育与国际体育发展的现状，进一步探索高校体育教育传播与弘扬世界进步化以及高校体育与国际体育学科发展的关系与作用，为高校体育教育的国际化发展提供参考依据。 相似文献
15.
怎样让体育教学成为主动体育、快乐体育 总被引：1，自引：0，他引：1
芦秋菊 《山西师大体育学院学报》1999,(3)
体育教学是通过学生外在的体育活动,发挥内在的主动性,达到提高身体素质的目的。如何使体育教学成为主动体育、快乐体育?文章从二者的概念、关系及快乐体育与情感教学,快乐体育与终身体育等方面进行了分析,并提出了建议。 相似文献
16.
通过对教育规律和体育规律的关系、一般教学规律和体育教学规律的关系和教学规律和训练规律的关系的分析讨论,统一了三个方面认识:在教育规律和体育规律的关系上,它们在与社会和人的发展关系的意义上具有同一性,但在事业发展的具体目标上存在差异性;在一般教学规律和体育教学规律的关系上,体育教学规律包含在一般教学规律中,但体育教学有自身特殊的教学规律,技能发展和身体健康促进方面的教学规律;在教学规律和训练规律关系上,由于事业发展的总体方向相同,教学规律和体育规律具有同一性,但是因事业发展的具体目标不同,教学规律与训练规律又有各自的特点. 相似文献
17.
通过对高校体育教育中的学生体育需要状况的分析，加深了对学生体育需要层次的认识，探讨了高校学生体育需要与体育认识的矛盾问题，提出了解决体育需要问题的对策和具体方案。 相似文献
18.
浅析体育与健康教育 总被引：7，自引：0，他引：7
芮国星 《吉林体育学院学报》2004,20(4):89-89,99
通过探讨《体育与健康》课程的关系，阐明了《体育与健康》课程对学校健康促进的重要作用，指出体育与健康教育是健康促进干预的重要实施领域，并提出了实施体育与健康教育保障的条件。以期为《体育与健康》课程的深入研究提供依据。 相似文献
19.
从运动技能的学习角度探讨体育教学、学校体育与终身体育的关系 总被引：5，自引：0，他引：5
邵伟德 《北京体育大学学报》2004,27(10):1375-1377
从<体育与健康课程标准>目标之一的"运动技能"目标角度对体育教学、学校体育与终身体育各层次的关系进行了探讨,构建了其相互之间联系的关系图.认为:体育教学是学校体育的子系统,它的主要目标之一是:让学生结合自己的兴趣与爱好选择相应的运动技术进行尝试性学习和深入学习;学校体育则是终身体育的一个阶段,它的主要目标之一是在精学运动技术的基础上,掌握几项熟练的自动化的运动技能,养成习惯并为终身体育奠定基础.这一探讨为研究其余几个目标(运动参与目标、身体健康目标、心理健康目标、社会适应目标)在体育教学、学校体育与终身体育中的御接性提供理论基础与参考依据. 相似文献
20.
李宝丰 《军事体育进修学院学报》2006,25(4):98-100
采用文献资料和问卷调查法,发现体育教育专业和非体育专业学生在个性和心理有着不同的特点,体育专业学生在社会适应能力方面很强,阐述了体育学习集体适应与社会适应之间的具体连点。 相似文献