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重视纠正唱读培养朗读能力李晓兰朗读是培养学生阅读能力的基本方法和重要手段。指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，对于帮助学生理解和记忆课文，体会课文的思想感情，增进对文字的鉴赏力；对于陶冶情操，提高学生的形象思维能力；对于巩固所学字词，提高学生的语言... 相似文献
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尹一冰 《中小学实验与装备》1998,(6)
应试教育的目的是培养学生的应试能力，对于参加高考的学生来说，就是如何争取高分的问题，即使是对于化学实验这部分的考核，也只是看试卷上回答的好坏，而对于实际动手、动脑的能力考核，实际上是无能为力的。素质教育的目的是为了培养学生的综合能力，尤其是对于今后能... 相似文献
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美术教育活动对于学生早期创新意识与创造力的培养具有强烈的奠基作用。美术活动有利于启迪学生的心智，活跃学生的思维，放飞学生想象的翅膀，提升学生的审美情趣，形成学生的创新品质，对于培养学生的创新能力起着举足轻重的作用。 相似文献
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林丽团 《教学研究(河北)》2005,28(1):91-92
语文活动课，是语文教学的重要一翼。全面提高学生语文素质，必须在抓好课堂教学的同时，认真上好语文课。活动课对于丰富学生生活，开拓学生视野，激发学生学习兴趣，对于加深学生语言体验，提高精湛学生个性，提高学生综合素质有着重要意义。 相似文献
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在小学生的数学学习过程中，直觉思维是学生分析和解决数学问题过程中的重要环节。它对于启迪和开发学生潜在的智力和非智力因素具有不可替代的作用。我们从小注意培养学生的直觉思维，对于学生思维的深刻性、敏捷性、灵活性和独立性等品质的形成和发展，对于学生积极主动地获得知识，培养 相似文献
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在作业批改环节中，对于不同年龄的学生应该有不同的批改方式。在小学阶段，我们的批改方式按学生年段可大致分为两类：对于低年级学生多以激励表扬为主；对于中、高年级学生则重在发挥他们的自主性，以及做好错误的收集、整理工作。 相似文献
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魏玉梅 《中国基础教育研究》2007,3(3):60-61
课外活动是语文教学的一个重要组成部分。对于巩固课堂教学的成果，提高学生听、说、读、写的能力，激发学生对语文的兴趣和学习语文的自觉能动性；对于开阔学生的视野、活跃思想、发展智力，培养学生共产主义道德、纪律，形成崇高理想和培养学生良好的学习习惯，锻炼坚持不懈、持之以恒的毅力；对于发现人才，使有才能、有特长的学生得到更好的培养，都具有重要作用。 相似文献
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对学生学业成败的师生归因比较研究 总被引：1，自引：0，他引：1
李梅 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1996,(4)
本研究通过问卷调查和统计分析，发现教师和学生对于学生学业成败的原因归因基本一致，但也存在一些差异。对于学业成功，教师明显比学生看重各方面原因的影响；对于学业失败，学生更多归因于“家庭环境”和“家庭教育”等外在因素，而教师则归因于学生的“学习态度、学习方法、能力、努力”等学生自身因素及“班风、师生关系”等外在因素。总的来看，未发现国外有关研究中存在的“自利性归因偏差”和“推卸责任”倾向。 相似文献
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余江慧 《读与写:教育教学刊》2015,(11)
课堂问题是一堂课中学生能否掌握本课知识，发挥学习潜能，调动学习主动性的重要链条，对于课堂问题的设置要注意到问题之间的顺序，要充分考虑到学生的认知过程中的心理认知规律，而对于课堂问题也不能搞专权，应把提问权交给学生，对于学生的提问质疑能力要加以训练，以实现对学生的创新教育。 相似文献
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美术课是对学生进行美育的重要途径，对于陶冶情操，启迪智慧，促进学生的全面发展，具有重要的作用。美术教育不但培养学生的审美情趣，而且对于学生的观察力、想象力、创造力的培养和发展都有非常大的作用，但也有几种因素制约、困扰着实际教学及学生的实际操作。 相似文献
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动机对于中职学生的学习有着不可忽视的作用，激发中职学生的学习动机，对于培养中职学生适应社会的发展能力具有双重的作用。激发职校学生的学习动机要遵循动机理论规律，同时要求全社会共同营造一个好的环境来促进中职学生学习动机的形成。 相似文献
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在复式班数学教学中培养学生的自学能力陈增文复式教学的量大特点是直接教学时间少，而学生自动作业时间多。对于提高教学质量，前者是不利因素，但对于培养学生的自学能力，后者却是有利条件，于是，我采取扬长避短的办法，从调动学生自学积极性入手，以培养学生自学能力... 相似文献
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略谈启发式教学的可能性和艺术性陈玮，徐光祥一启发，是在教学中而特别是在语文教学中经常采用的方法。对于学生提出的问题，或估计学生不易理解的地方，我们往往不是直接地向学生讲解，而是通过启发，让学生自己去思考，从而理解问题和找到答案。对于学生来说，由于这是... 相似文献
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对于学生来说是对于自己过去的思维或活动，具有新颖、突破性就是创新。要培养学生的创新精神，就要转变思想观念，改革现有的考试制度，抓好课堂教学，不断地开展丰富多彩的课外活动，为学生的健康成长创造宽松和谐的环境。 相似文献
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鲍贤钧 《宁波大学学报(教育科学版)》2005,27(1):142-143
数学史对于揭示数学知识的现实来源和应用，对于引导学生体会真正的数学思维过程，创造一种探索与研究的数学学习气氛，对于激发学生对数学的兴趣，培养探索精神，对于揭示数学在文化史和科学进步史上的地位与影响进而揭示其人文价值，都有重要意义。 相似文献