共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
走近PISA——国际学生评价项目综述 总被引：1，自引：0，他引：1
《江苏教育研究》2008,(15)
国际学生评价项目(PISA)自2000年公布第一次研究报告以来,已完成了一个周期的调查评价,本文概括介绍了PISA的产生和发展过程,测试主题和主要发现,国际影响及未来的研究计划,以利更多地借鉴其中的有益成分。 相似文献
2.
本文简述了PISA国际学生评价项目,并对其素养观进行了分析,在此基础上,对PISA国际学生评价项目提出了完善建议。 相似文献
3.
4.
5.
PISA2012的测试成绩于2013年12月公布,继PISA2009之后,上海学生的成绩再次夺冠。这一方面体现了上海基础教育课程改革的成效,另一方面也使我们了解了国际先进的评价理念、技术和方法。对于PUSA中表现出的国际先进评价理念、技术和方法,一线教师要如何学习和吸收,进而改变自己的教学昵？本期,我们特别邀请了上海市教委巡视员尹后庆和PISA2012各领域测试项目负责人来解读PISA对上海基础教育的影响,以及PISA对上海课程教学改革所带来的变化。 相似文献
6.
张晓光 《大学.研究与评价》2008,(6):59-64
经济合作与发展组织(OECD)启动的"国际学生评价项目"(简称PISA项目)有极高的国际认可度,其评价理念和评价结果对OECD成员国的政策取向有着积极的导向作用。通过以PISA项目的阅读素养和数学素养为例,对PISA项目的测试维度、评价结构及达成水平标准进行研究,旨在探索其在评价理念、评价核心的界定、评价结构、评价内容及对评价结果的分析等方面对我国考试评价的启示。 相似文献
7.
在历史—社会—文化的视域下考察PISA科学素养的起源、内容和演变规律发现,社会现代化进程中产生的未来主义思想和标准化理念为PISA科学素养提供了文化土壤;OECD的科学教育宗旨和教育治理理念隐含的刚性框架制约了PISA科学素养的形式;其内容和演变过程受到科学素养专家组时任主席的研究偏好影响,不具备历史的归因逻辑。这使得PISA科学素养本质上是一种基础素养,不能彰显国际科学教育的发展趋势,是无法直接迁移的教育文化。在认识和理解PISA科学素养时,应该持审慎的态度,在本土的视野下进行深入探讨。 相似文献
8.
在PISA2006（国际学生评价项目）测试中,芬兰又一次夺得桂冠,而在此前的PISA2000、PISA2003测试中,芬兰已经两次蝉联第一。据统计,芬兰义务教育阶段的学生成绩优秀率达94％,有“奇迹教育”之称。从PISA2000、PISA2003到PISA2006,芬兰先后经历了对阅读、数学和科学三个侧重点的考查。PISA2006注重对学生科学素养的评价,主要是看学生对科学知识的了解程度, 相似文献
9.
10.
开发评价工具首先要明确所要测量的目的,制定建构图,再根据建构图编写题目。通过学生能力国际评价(Programme for International Student Assessment)PISA2006中国试测研究的实践,分析和展示了PISA科学素养评价工具建构的过程。PISA科学素养评价工具的建构对于研究如何考查学生综合能力,改进我国基础教育评价工具有十分重要的启示和借鉴意义。 相似文献
11.
PISA科学素养评价中的生物学案例和评价方式 总被引：2，自引：0，他引：2
2009年4月上海首次参加国际学生评价项目（PISA）测评。本文结合生物学案例,简要介绍PISA科学素养的评价方式。 相似文献
12.
PISA是目前世界上最有影响力的国际学生评价项目之一。其评价的结果具有高度的可比性、可信性和有效性,能为教育改革和发展提供有益的启示。本文通过对芬兰、德国与英国三国PISA测验结果的解析,结合PISA项目对三国教育改革的影响,阐述了作者对我国教育评价研究与发展的思考和建议。 相似文献
13.
PISA在中国:教育评价新探索 总被引：1，自引：0，他引：1
本文通过对当前国际上颇具影响力的大规模教育评价项目——"学生能力国际评价("PISA)的评价理念和技术的解析,结合教育部考试中心开展PISA2006中国试测研究实践收获的启示,阐述了作者对我国教育评价研究与发展的思考和建议。 相似文献
14.
本文首先介绍了国际学生评价项目(PISA)的基本概况,并简要回顾了该项目的第一轮——PISA2000的实施情况及评价结果。接下来对新一轮评价框架的基本特征进行了阐述,指出在新一轮的评价过程中会有哪些改变与创新之处。最后在此基础上着重思考PISA对我国教育评价体系的启示与借鉴意义。 相似文献
15.
钱轶娜 《中学历史教学研究》2010,(1):8-10
在新课程的背景下,历史教育评价核心指向以能否促进学生的全面发展、终身发展为根本,与国际学生评价项目（PISA）的主要内容评价终身学习可持续发展的学习能力不谋而合,而且最新2009年上海高考历史试卷中就借鉴了PISA评分标准。PISA在世界教育发展中起到了重要的作用,也对我目的中学历史教育有很大的启示。本文研究的理论意义旨在提供新课程中学历史教育评价的新方法一-PISA评价标准,并分析PISA评价项目对新课程历史教育评价和历史教学的启示。 相似文献
16.
学生基础能力国际研究项目（PISA）的教育启示 总被引：1，自引：0，他引：1
赵萱 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2008,27(12):62-66
PISA评价作为大规模的学生基础能力国际比较研究,是目前世界上最有影响力的国际学生评价项目之一。PISA应用了一系列目前世界上先进的教育测量理论和成熟的操作模式来评价15岁在校生进入未来社会所必需的知识、技能的获得情况,其评价结果具有高度的可比性、可信性和有效性,受到了各国政府的重视,被视为检验各国教育体制和未来人才竞争的重要指标。PISA项目为教育改革与发展提供了有益的启示,被誉为“教育界的世界杯”,是国际比较教育研究的重要成果。 相似文献
17.
PISA2006是对国际15岁学生科学素养的首次全面评价,其目的是检查学校科学教育为学生未来的成人生活做准备的情况,评价的内容着眼于学生科学知识和能力的发展.PISA2006评价的特点为我国基础教育改革的科学素养评价和研究提供了有益的启示. 相似文献
18.
PISA2006是对国际15岁学生科学素养的首次全面评价，其目的是检查学校科学教育为学生未来的成人生活做准备的情况，评价的内容着眼于学生科学知识和能力的发展。PISA2006评价的特点为我国基础教育改革的科学素养评价和研究提供了有益的启示。 相似文献
19.
NAEP和PISA是当前国家学业成绩测评和国际学业成绩测评的代表,所开展的阅读素养测评具有较高的国际影响力。NAEP和PISA在时间安排、对象选择和组织管理上已形成了严格规范的操作模式;他们的测评理念与内容框架体现了国际学业成绩测评的发展方向;在测评试题所选用的材料以及问题的呈现方式上也各有特色。NAEP和PISA开展的学业测评可作为我们推进基础教育评价改革的有益借鉴。 相似文献
20.
如何评价学生能力,是当今世界的教育热点之一,PISA是一个在国际比较视野内反映学生学习结果的最具综合性的测验。本文梳理了PISA的三个主要测评领域及框架,并对各领域的评价结构进行了分析。 相似文献