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1.
杨文艳 《湖北函授大学学报》2012,(4):60-61
当前,心理健康问题已成为影响高职学生学习生活、就业和个人长远发展的障碍,心理健康教育已经成为高职教育教学的一项重要内容。本文从环境适应、人际交往、学习、情感、就业几方面阐述了高职学生的心理问题表现,从学生自身、家庭、学校、社会角度分析了心理问题产生原因,提出一系列高职院校心理健康教育对策。 相似文献
2.
姚明 《承德职业学院学报》2006,11(4):1-3
心理素质是个人整体素质的一个重要方面,心理健康教育是素质教育中的一个重要组成部分。高职生心理问题处理得好坏,将对其一生产生重要的影响。本文通过分析目前高职生中存在的主要心理问题,提出加强高职生心理健康的途径和方法。 相似文献
3.
唐永宾 《天水师范学院学报》2011,31(5):119-121
高职学生突出的心理问题主要有与学习相关的心理问题、人际关系不良问题、青年初期特有的心理问题、自卑心理和就业择业中的不良心理.根据高职学生心理问题的特点,心理健康教育应该以全体学生为重点对象,把心理健康教育纳入教育体系之中,建立心理咨询机构,加强学校教育与家庭教育的结合. 相似文献
4.
王水仙 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2007,(Z1)
加强高职学生心理健康教育工作是新形势下全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的重要举措,是促进大学生全面发展的重要途径和手段。在高职院校开展心理健康教育,帮助高职学生树立心理健康意识、增强心理调适能力、优化个性心理品质、预防和缓解心理问题、提高心理健康水平,是高校教育工作必须解决的问题。 相似文献
5.
《湖北函授大学学报》2019,(12):44-46
当前我国高职院校大学生面临许多心理问题,心理健康教育工作的现状也堪忧。本文以H学院为例,对高职院校大学生心理健康状况进行调查,分析了学生心理问题产生的原因以及心理健康教育现状,提出了加强高职院校大学生心理健康教育的建议和对策。 相似文献
6.
宣岩松 《安徽职业技术学院学报》2010,9(1):55-57
心理健康教育是高职教育工作中一项非常重要的内容,在学生成长成才中具有特殊的地位和作用。文章分析了高职院校学生心理问题的主要特点和具体表现,并在此基础上提出了加强高职院校学生心理健康教育的途径和方法。 相似文献
7.
心理健康是关系到人才质量的重要问题。随着网络时代的发展,传统的大学生心理健康教育教学方式和课程资源远不能解决当代大学生的心理问题。因此,笔者对衡阳市的几所本科院校的学生进行了问卷调查,采用logist回归分析,得出大学生心理健康教育网络资源的开发有相当大的空间,并提出三点对策与建议。 相似文献
8.
《湖北函授大学学报》2017,(8)
目前各高校大学生在很多方面出现了不同程度的心理问题,给学校一级心理健康教育中心工作带来了巨大压力。因此以提高整个学校大学生心理健康教育水平和人才培养质量为切入点,指出强化二级学院大学生心理健康教育工作的重要意义,通过分析二级学院大学生心理健康教育的功能定位,总结了二级学院在开展大学生心理健康教育过程中的教育现状和存在问题,并提出了相应的应对策略,旨在构建全方位的二级学院大学生心理健康教育体系。 相似文献
9.
《湖北函授大学学报》2016,(14)
心理健康教育是高职院校工作中的一项重要内容,是促进高职学生心理健全发展的重要方式。本文从高职学生的迷茫混沌心理、人际交往障碍、情绪焦虑抑郁等常见的心理健康问题的重点着手,并从客观方面和主观方面分析了高职学生心理问题所处的难点,结合高职学生心理发展的特点和高职院校的实际情况,寻找相应的一些突破点。 相似文献
10.
大学生是社会中的特殊群体,良好的心理素质对于大学生发展来说至关重要。高校心理健康教育是提高学生心理素质的重要途径之一。分析高职院校学生存在的心理问题,提出针对性建议。 相似文献
11.
我校高职新生心理健康状况的调查与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
本文以电大2005级高职新生为调查对象,采用UPI量表进行心理健康状况调查,对高职新生群体的心理健康状况有总体的了解,针对学生不同类型的心理问题,采取行之有效的心理健康教育措施,提高学生的心理素质,以成功地适应大学生活。 相似文献
12.
刘厂有 《湖北函授大学学报》2015,(6):128-129
在我国的高职教育发展中,学生心理问题已经成为阻碍专业技能型人才培养的主要因素。忽略了学生心理素质的教育,培养高素质专业技能型人才只能是空话。生理健康与心理健康的关系十分密切,两者可以互相影响,互相促进。所以在体育课教学及体育活动中渗透心理健康的教育是非常重要的。 相似文献
13.
曾烽 《湖北函授大学学报》2010,23(1):62-63
从进入九十年代开始至今,民办高等职业教育经历发展和壮大,已经逐渐成为我国高等教育结构中的一个重要组成部分。文章从学校和学生两个层面分析了目前民办高职院校心理健康教育工作所存在的问题,并从构建宣传体系、心理咨询与辅导体系、“学校、社会、家庭、学生”心理健康教育体系和“心理疾病预防、预警和危机干预”体系四大体系探讨了民办高职院校大学生心理健康教育工作模式的构建。 相似文献
14.
胡海青 《扬州教育学院学报》2010,28(1):48-51
为了了解高职生心理健康、应付方式、社会支持状况,为高职生心理健康教育工作提供依据。采用精神症状自评量表（SCL-90）、应付方式问卷（CSS）、社会支持评定量表（SSRS）对扬州职业大学的400名学生进行问卷调查,对372份有效问卷进行了分析。研究结果发现,高职生的心理健康状况与应付方式和社会支持密切相关,高职院校要引导其采用积极的应付方式,提高其社会支持,以维护其心理健康。 相似文献
15.
胡海青 《扬州教育学院学报》2011,29(2):55-58
采用症状自评量表（SCL-90）、艾森克个性问卷（EPQ）,对372名高职学生的心理健康状况与人格特征进行调查研究,为有效开展心理健康教育提供科学依据。结果显示,高职大学生SCL-90各因子分高于全国大学生常模,高职女生SCL-90总分和强迫、焦虑、抑郁、恐怖因子分显著高于男生。人格特征总体良好、积极,人格中的神经质是影响心理健康的重要因素。要有针对性地对高职生开展心理健康教育,建立健全高职生的人格,以提高其心理健康水平。 相似文献
16.
建立有效的高职院心理健康教育体系 总被引：1，自引：0，他引：1
高职院校要重视学生心理健康教育工作,本文从高职生心理特点出发,阐述了高职院校的心理健康教育体系的建立,包括三级预防网络和日常的心理健康教育具体工作,旨在更好地促进高职院的大学生心理健康教育工作。 相似文献
17.
初中阶段的聋生,其心理素质发展也到了一个关键时期。对聋生的心理健康教育如能坚持三个基本原则:尊重与理解原则,遵循发展规律原则,面向全体、关注个别的原则;明确两个目标:培养学生健全的人格和良好的个性心理品质,增强发展自我的能力;通过三条途径:将心理健康教育全面渗透在学校教育的全过程中,开展心理咨询和心理辅导,建立学校和家庭心理健康教育沟通的渠道;搞好一个建设:加强师资队伍建设,提高教师心理素质;就可以有效提升聋生培养质量。 相似文献
18.
本文从高职学生存在的心理问题入手,分析了造成高职部分学生产生心理障碍的主要成因,提出了对学生进行心理健康教育的对策。 相似文献
19.
心理健康是健康教育内容的重要组成部分,是提高工作与学习效率的重要保障,是和谐社会对个体发展的必然要求。文中通过调查法、文献资料法分析了高职院校心理健康教育管理现状及存在的问题。并结合高职院校实际,利用系统法构建了高职院校心理健康教育"三位一体"的管理体系,即:目标管理体系、监督制度保障体系、灵活多样的运行操作体系,旨在为高职院校心理健康教育目标实现提供有价值的参考。 相似文献
20.
要全面推进教师队伍的专业化建设,应该关注教师的心理健康.重视教师的心理健康状况,研究教师的心理问题,找到增进教师心理健康的对策,对学校的教育教学质量的提高具有重要作用. 相似文献