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现代社会,人们的工作压力、生存压力越来越大,因此心理问题也在与日俱增。初中学生由于学习压力、人际关系紧张等原因,许多学生不同程度的存在着心理问题。思想品德课堂教学主要是培养学生良好的道德品质和行为习惯,同时也要担负起心理健康教育的任务。在学科教学中渗透心理健康教育,业已成为广大教育工作者的一项重要任务。在学科教学中渗透心理健康教育,可以使学生学会自我调节,培养良好的心理素质,让他们认识自己,悦纳自己,从而更好地适应现代社会发展的需要,培养出心理健 相似文献
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<正>初中阶段是学生成长的关键时期,也是学生心理发展的重要时期。如果抓住这一时期,有意识地对学生进行心理健康教育,有利于学生心理健康发展和良好心理品质的形成。初中思想品德课程具有思想性、人文性、综合性、实践性的特点,以"成长中的我"、"我与他人和集体"、"我与国家和社会"为主线,将心理健康、道德、法律和国情等方面的教育有机整合起来。思想品德课程的学科特点决定了思想品德教育在学生心理健康教育中具有举足轻重的作用。在初中思想品德教学中,可以从以下方面渗透心理健康 相似文献
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当今社会,中职学生心理问题较严重,迫切需要加强心理健康教育,以适应现代社会发展的需要。而学科教学渗透心理健康教育是最佳的途径。语文教学无疑是渗透心理健康教育的最佳切入点,往往会达到"润物细无声"的效果。本文从充分挖掘语文教材潜在的心理健康教育内容,引导学生保持心理健康;努力创造条件,创设情境,培养学生良好的心理素质两个方面,用大量的教学实例阐明了如何在中职语文教学中有效地渗透心理健康教育。 相似文献
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思想品德学科渗透心理健康教育是学校进行心理健康教育重要的途径。思想品德课不仅要培养学生良好的道德品质和行为习惯,更要担负起心理健康教育的重任。因此在教学过程中教师要善于情感教育,在知识和观念教育、思想方法教育和行为习惯的养成教育中都要渗透情感心理的培育,要晓之以理、动之以情。 相似文献
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《中学政治教学参考》2014,(36)
心理健康教育作为思想品德课程的一部分,对思想品德课教学的有效性、学科目标的达成有着重要的影响。思想品德教师应当立足课程程教学本身,以思想品德学科方式来引导学生的心理健康发展。同时,也应提升思想品德教师的心理健康意识,增强其应对学生心理问题的能力。 相似文献
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陆红燕 《新课程导学(上)》2012,(31)
德育是思想品德教育的核心,也是素质教育的重要组成部分.初中思想品德学科中蕴涵着丰富的德育素材,是向学生传递正确的思想道德观念的重要途径.本文以笔者的教学实践为背景,提出了在初中思想品德教学中关于品德教育渗透的一些建议,旨在通过教学帮助学生培养良好的道德品质和社会责任感. 相似文献
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素质教育的全面实施和社会的高速发展不仅对当代学生的科学文化素质、身体素质提出了更高的要求,而且对学生的思想品德素质也提出了更高的要求。为此,我们必须注重学生的思想品德教育。而通过学科教学对学生进行思想品德教育是学校德育工作最基本的途径,体育教学也不例外。体育教学在培养学生方面所具有的作用是独特的,在体育教学中渗透思想品德教育所收到的效果也是一些学科所无法比拟的。那么,如何在体育教学中渗透思想品德教育呢？ 相似文献
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李风玲 《中国教育技术装备》2010,(16):146-146
作为对中学生进行德育的主渠道,长期以来,思想品德教学一直沿着传统教育的轨道,偏重于青少年思想政治教育,而较少涉及心理素质的培养。在课改条件下,初中思品教学中渗透心理健康教育具有重要意义。《初中思想品德课课程标准（实验稿）》中明确指出,思品课的开设从根本目的上是要为初中生思想品德的健康发展、良好行为习惯的养成和人格的完善奠定坚实的基础。因此,思想品德课是一门肩负着对学生进行系统道德素质培养和心理素质培养双重任务的综合性的必修课。那么,思想品德学科如何渗透心理健康教育呢？ 相似文献
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心理健康教育是德育工作的重要内容,是培养个体良好心理品质的教育。高速发展的社会,给人们带来强烈的竞争,高压力,人们的心理承受着以往从来未承受的巨大负荷。目前,青少年学生中有心理问题的人数呈上升趋势,这使我们清醒地认识到,加强心理健康教育势在必行。这就要求科任教师积极参与心理教育工作,努力挖掘学科教学中潜在的心理教育因素,适时、适度地将心理健康教育渗透在学科教学中。思想政治课作为向学生灌输正确的社会意识,培养具有良好品质的建设者和接班人的学科,在这方面发挥着重要的作用。 相似文献
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促进中学生心理健康发展,一方面充分体现了以人为本的现代教育理念,另一方面也为学生将来步入社会、走上工作岗位奠定了良好的心理基础。教师在思想品德课程教学中,应积极发挥引导者、促进者和帮助者的重要作用,提高学生的人格素养,培养学生良好的心理素质。 相似文献
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学生思想品德教育与心理健康教育互为联系,思想品德教育中需要借助心理健康教育,而渗透心理健康教育才能真正培养学生形成良好的道德品质。在学生教育过程中,只有把思想品德教育和心理健康教育有机的结合,才能在育人职能上发挥更好的作用。 相似文献
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学校体育是学校教育的重要组成部分,肩负着培养全面发展合格人才的历史使命。当前,世界各国都非常重视通过体育对学生进行思想品德、行为规范、合作精神、心理健康等方面的教育。特别是面对现代社会经济的飞速发展和政治风云的巨变,我们更应重视对学生进行远大理想、坚定信念和为祖国勇于献身精神的培养。这就要求我们在将丰富的知识、技能系统传授给学生的同时,潜移默化地向学生渗透思想品德教育,把育人放在首位。具体而言,主要应从如下几方面入手将思想品德教育渗透于体育教学之中。 相似文献
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瑞博 《中小学心理健康教育》2001,(1):35-36
学科教学是学校教育的最主要、最基本的活动形式.学生获得知识、发展能力、形成品质、掌握方法主要是在学科教学过程中实现的.在学科教学中渗透心理健康教育是对学生进行心理健康教育的主要途径之一.在学科教学过程中,通过训练、辅导、暗示、感染等方式提高学生的心理素质,解决学生的心理问题,促进学生的心理健康,培养学生的心理品质是现代教育理论和社会发展对每一位教师提出的要求.…… 相似文献
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滕燕 《学生之友(小学版)》2013,(11):88-88
在素质教育背景下,心理健康教育也是重要教学目标。而思想品德学科本身蕴含着丰富的德育因素,是培养学生良好道德素质与心理素质的主要渠道。 相似文献
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何智林 《福建教育学院学报》2002,(4)
培养思想品德教育是实施素质教育的首要任务,也是学校教育中改革与发展的热点问题。在中学数学教学中,寓思想品德教育于数学教学之中,把传授基础知识和逐步培养思想品德教育结合起来是当前数学教育的重点。在数学教学中可以通过四个方面渗透思想品德教育,培养学生爱国情操,唯物辩证法思想、审美现,探索与创新精神。 相似文献
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<正>教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》明确指出"对学生实行心理健康教育,全面渗透在学校教育全过程中"、"在学科教学中注重对学生心理健康的教育,这是实施心理健康教育的主要途径"、"心理健康教育要与思想品德(品德与社会)课教学有机结合起来进行"。可见,心理健康教育已成 相似文献