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1.
伴随着全球化,世界秩序正在重构.这使中国的现代化面临更为复杂的时空背景,同时也使中国的文化面临巨大挑战.当今中国社会发展的实质是如何实现"中国式的现代化",而要实现"中国式的现代化",传统文化的现代化至关重要. 相似文献
2.
陈明红 《玉溪师范学院学报》2006,22(8):24-27
经济全球化是不可阻挡的世界性潮流,它既给各民族文化发展带来前所未有的机遇,同时又使各民族文化面临严峻的挑战。面对强势文化的冲击,中国应积极推进先进文化建设。 相似文献
3.
基于"非遗"视角下的新农村建设与民族传统体育发展 总被引：1，自引：0，他引：1
谭宏 《成都体育学院学报》2011,37(5)
在全球化和奥林匹克运动的影响下,优秀的中国民族传统体育的生存和发展面临着严峻的挑战.正在中国兴起的非物质文化遗产保护工程和新农村建设工程,为民族传统体育的保护、传承和发展提供了机遇.两个工程一旦结合,并在整个工作安排中相互协调,最后的结果应该是:一方面,民族传统体育的保护、传承和发展,在新农村建设中找到了生存的"土壤"和"发展空间";另一方面,新农村文化建设找到了适合自己的体育文化样式,丰富了新农村文化建设的内容. 相似文献
4.
王振亚 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,30(4):28-33
全球化已成为新世纪不可逆转的潮流.相互依存作为一种新的分析框架,揭示了全球化的内在逻辑,概括了全球化背景下国际关系的本质特征.面对全球化的机遇和挑战,中国必须顺应潮流实现国际战略范式的转换和创新,同时防止落入全球化"陷阱". 相似文献
5.
陈俊民 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,32(1):59-66
20世纪是中国社会由传统走向现代的转型时期。中国哲学作为一种学术体系,在百年间经过学科定位、对象界定、融合中西、理论重构,亦基本完成了由传统向现代的学术转型。胡适确有"创始之功",冯友兰深思力作,为之树立了"典范"。面对世纪之交全球化思潮兴起、文化多元主义流行、世界范围内中国思想研究非哲学化的历史文化取向变化,及其中国哲学工作者"同行迷失"之困惑,"中国哲学"的学科独立性又一次面临挑战。为此要继续沿着冯友兰"接着讲"的"哲学创作(重构)"思路,在如何既能保持"中国的"属性和特质不变而又能促进其向"现代"创造性转化这两个有机联系的问题上,进一步对中国哲学的定位和重构进行新的哲学思考。 相似文献
6.
本文从分析经济全球化对各国的利弊影响入手,认为随着经济的全球化,世界文化显现出多元的发展格局,但文化霸权主义与文化部落主义这两种文化思潮支配下的文化观念与意识形态,对当今世界的政治、经济、文化的发展仍有着重要影响.作者提出,中国文化应是世界多元文化中的一元,在经济全球化的形势下,中国要实现现代化,必须要加强文化建设,克服中国文化面临的压力,迎接新的挑战,吸取中国传统文化的合理营养,既积极接受并参与全球化,又要继承并保持民族化,扬长避短,与时俱进,这样方可构建一种人文精神与科学精神相融通的当代先进的中国文化. 相似文献
7.
全球化背景下我国民族传统体育发展的路径选择 总被引：4，自引：1，他引：3
全球化是时代的特点,也是当代民族传统体育生存的大环境.在探讨民族传统体育在全球化背景下所面临的挑战与机遇的基础上,指出了要加强民族传统体育创新、保持自身内在文化特质、借北京奥运会推广等我国民族传统体育的发展路径. 相似文献
8.
加入WTO后中国高校体育教育的应对策略 总被引：3，自引：0，他引：3
加入WTO标志着中国顺应经济全球化的潮流,即将全面融入世界经济.提出中国体育教育发展在体育国际化进程中可能面临的问题.以体育教育应如何回应为切入点,从其直面严峻挑战的背景分析入手,重点阐述了中国体育教育改革应关注的问题,最后以结束语的形式表明了对研究主题的基本应对策略. 相似文献
9.
杨云鹏 《贵阳师范高等专科学校学报》2010,5(3):39-43
现代化的文化标准与文化现代化是两个不同的概念。中国文化现代化困境产生的原因极其复杂,文化现代化的困境主要表现在：文化变革道路的曲折;全球化对我国文化建设的挑战;中国传统文化的缺陷;社会主义思想道德面临的挑战;文化产业中存在着问题。中国文化现代化的路径选择主要是：要坚持以马克思主义为指导;处理好先进文化的建设和传统文化的关系;建立适应社会主义市场经济的新型文化;文化创新;优先发展教育;创造加快文化产业发展的条件。 相似文献
10.
《吉林省教育学院学报》2017,(12):35-37
品德是个人以符合道德规范来回应外在情境的内在气质,必须包括道德的认知、情意、行为。品德教育系用来陶冶学生良好的社会行为与个性。高职院校大学生品德养成教育应强调身教、言教为实施品德教育准则。面对当前全球化潮流的历史挑战,我们要汲取中国优秀的传统文化注入当前的高职院校大学生品德养成教育工作中,培养具有中华民族优良传统和民族精神的大学生,构建以中华民族传统文化为依托,立足本国而又面向世界的社会主义先进文化。本文将对品德养成教育的内涵和核心价值进行阐述,重点分析我国高职院校大学生品德养成教育面临的困境,最后论述优秀传统文化在高职院校大学生品德养成教育中的实践。 相似文献
11.
武术的文化自新与21世纪武术的发展 总被引：2，自引：0，他引：2
全球化进程已经成为21世纪世界文化发展中的一个美丽图景,如何能够在文化全球化的进程中使中华传统文化占有更大的版图已成为我们必须面对的思考.运用文献资料研究方法,对当代武术发展中的文化瓶颈进行了分析研究,并进一步提出武术的文化自新,从文化安全、文化创新的角度对文化自新进行了阐释,并最终得出结论:文化自新是21世纪武术发展的必然选择,是实现"各美其美,美美与共"的文化理想的最佳途径. 相似文献
12.
全球化背景下中国职业体育发展研究 总被引：1，自引：0，他引：1
运用文献资料法、逻辑分析法等方法,对中国职业体育在全球化背景下所面临的机遇、挑战以及应对措施进行了研究.研究结果表明:全球化为中国职业体育在国际市场上获得更多的资金、人才和管理经验提供了可能;全球化对中国职业体育产品市场、职业体育文化的形成产生了冲击;应对全球化挑战,中国职业体育发展的重点是强化自身,在供给方面应提高运动员的竞技水平、广泛地吸纳资金和积极建设有中国特色的职业体育文化,在需求方面要增进与观众的情感联系,激发观众的消费需求. 相似文献
13.
《吉林省教育学院学报》2016,(9):142-144
依附理论是20世纪50年代在政治经济学领域兴起的用来诠释发展中国家发展问题的一个理论,后来被中国运用到对高等教育发展的研究中。本文借助依附理论对中国近一个世纪以来的高等教育发展进行了全面剖析,并得出结论:在全球化的激流中,中国高等教育既要借鉴、学习西方发达国家先进的教育理念,更要保持和发扬我国的本土文化和传统文化精粹,走出一条"中国模式"的现代化高等教育道路。 相似文献
14.
《吉林省教育学院学报》2008,(2)
全球化背景下,中国传统道德文化资源在当前高校德育课程改进中具有生长空间;全球化背景下,"通识教育"课程在当前高校德育课程改进中具有生长空间;在全球化中改进高校德育,"通识教育"成为传统道德文化资源的良好载体。 相似文献
15.
马文国 《北京体育大学学报》2017,40(6):122-126+133
摘要：全球化背景下多元文化冲突给中国传统文化带来严峻的挑战,以武术为代表的中华民族传统体育文化也面临外来文化的渗透和挤压,全球化也为中国学习国外体育文化提供了难得的机遇。主要运用文献资料法、比较分析法等方法,以中国竞技武术和传统武术的发展作为研究对象,立足当前文化全球化背景,通过对文化全球化背景下传统武术与竞技武术的冲突进行解析,提出竞技武术与传统武术共生的建议,以实现竞技武术与传统武术的和谐发展,旨在为全球化背景下中国武术的传承与发展提出新的建议。研究认为：应正确处理武术全球化与本土化的关系;中华武术要不断进行创新与发展;坚持“和而不同”的武术文化发展战略,旨在为中华武术在全球化背景下的传承与发展提供借鉴,以形成中国武术大发展、大繁荣局面。 相似文献
16.
《湖北函授大学学报》2020,(1):124-126
由全球化浪潮所引发的中国传统文化精神的弘扬问题,是世界发展、民族发展、文化发展的时代性要求。我们应借助传统文化自身的博大,面对全球化挑战,促进传统文化精神的再生。弘扬传统文化、参与世界性的文化交往、完成推动和种植的双重任务,这样才是对全球化浪潮应有的积极回应。 相似文献
17.
20世纪行将走完它的历程。世纪之交的中国体育社会学在实施全民健身计划的大潮中正面临着实践的呼唤,它必须面对这一呼唤承担社会义务,为推进体育的发展作出贡献。然而,如何认识在这场实践中理论研究与经验研究的关系,却有一个方法论的问题。本文将试图围绕这一命题展开讨论。 相似文献
18.
论非物质文化遗产保护中的传统武术 总被引：3，自引：0，他引：3
周伟良 《北京体育大学学报》2008,31(7)
非物质文化遗产浓缩着一个民族的历史进程,但当今的全球化趋势,对包括传统武术在内的整个传统文化不可避免地造成了巨大的压力。本文旨在通过对传统武术的现代文化价值和面临的时代挑战研究,来讨论如何保护好这一笔具有悠久历史和博大载量的非物质文化遗产,以便在全球化进程中增强中华民族的文化创造力与核心竞争力。 相似文献
19.
孙鸿 《吉林体育学院学报》2010,26(2):15-17
全球化时代民族传统文化正面临着世界性与现代性的双重挑战。发展中国家只有走出封闭的自我,克服文化自卑,在融入世界文化的过程中,依赖中西体育文化冲突与融合、借鉴与再造,加速民族文化的现代转型,才有望真正走出一条民族体育文化的自立之路。 相似文献
20.
吴佳桐 《长春教育学院学报》2015,(7):150-151
90年代逐渐开展起来的“国学热”遇上了21世纪的全球化背景,保存本土国学教育的内容,结合西方的思维训练和现代化学习方法,使之融入语文教学尤其是小学启蒙教育中来,才能够保护好民族优秀文化遗产,传承传统文化,迎接全球化趋势影响下文化领域的挑战。 相似文献