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1.
研究性学习课程改革为高师美术教育学的教学提供了良好的学习环境,让学生的主体地位得以真正确立,使自主学习、探索学习、协作学习得以真正实现,使终身教育和学习社会化成为可能.高师美术教育国画课程教学中加入研究性学习是教育的必然趋势和当务之急. 相似文献
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赵丽萍 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2011,24(5):101-103
研究性学习旨在鼓励学生积极自主的参与课堂教学活动。以心理学史为例,说明结合教学实际内容运用研究性学习的理念和方法,对研究性教学模式进行初步探索,意在调动学生学习积极性,有效提高课堂教学质量。 相似文献
3.
对语文研究性学习的认识和思考 总被引：2，自引：0，他引：2
孙菊霞 《天水师范学院学报》2003,23(6):92-95
语文研究性学习具有自主性、过程性、应用性、开放性、问题性及渗透性等特点。开展语文研究性学习的途径主要有专题式语文研究性学习活动和语文研究性课堂教学模式,而转变语文教师的教学观念是开展语文研究性学习的重要前提。语文研究性学习体现了一种方向性的潮流,是值得大力提倡的。 相似文献
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学科课程教学中,教学手段改革必须与我们的课程改革结合起来。我们要利用现代教学媒体手段易创设问题的优势,进行课堂教学的思考和设计,努力创设产生问题的情景,引导学生自主性学习和"研究性学习",调动学生学习的积极性,进而培养具有创新思维和创新能力的创造型人才。 相似文献
5.
《湖北函授大学学报》2017,(21):11-13
本文对互联网平台下的课堂教学资源进行整理、归纳,分析其类型和特点。基于大数据、信息化等特点,互联网优化了教与学的环境,鼓励学生自主学习。结合研究性教学的特点和优势,文章探究在互联网平台下如何开展研究性教学,提高学生学习能力,更好地进行人才培养。 相似文献
6.
探索环境教育与研究性学习的有机结合 总被引：1，自引：0，他引：1
DAI Qi-chang 《湖北生态工程职业技术学院学报》2007,(1)
环境教育与研究性学习有着相同的育人目标。在素质教育活动中,可以将环境教育作为主要内容,依托研究性学习这一主要形式,探索二者在课堂教学内外的有机结合,相互促进,起到良好的育人效果。 相似文献
7.
利炳变 《长春教育学院学报》2013,(22):137-138
微格教学是教学技能训练的一种常用模式,仍存在很大提高空间。本文利用网络课程平台创设协作学习环境,构建一个网络协作微格技能训练模式,并通过测试和访谈来检测网络协作微格模式对高职师范生七种课堂教学技能训练的影响。研究结果表明网络协作微格教学比传统微格教学更能提高高职师范生的课堂教学技能。 相似文献
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试论高校体育教学中"研究性学习"教学模式的构建 总被引：12，自引：0，他引：12
研究性学习作为一种教学理念应渗透到各门学科的教学中．高等院校体育教学中研究性学习要营造良好的教学环境，引导学生带着问题去学习，使学生真正成为学习的主人。 相似文献
10.
王俊国 《佳木斯职业学院学报》2011,(2):8-8
开展研究性学习活动,是教学改革的一个新内容、新形式、新探索,课堂教学中尝试开展研究性学习对于培养学生的学习能力和科学态度有着重要作用.教师要在课堂上努力营造研究性学习的氛围,找准教学内容与研究性学习的切入点,加强对学生研究性学习的指导和评价,让研究性学习引领学生发展. 相似文献
11.
任妍彦 《重庆电子工程职业学院学报》2020,(1):124-128
商务英语课程是融英语语言知识、商务知识及商务实践为一体的课程,其知识性和实践性并重的特点决定了传统的以教师讲授为主的教学模式无法满足培养社会需要的商务英语人才的需求,教学模式亟待改革。项目学习法是学生在实践中构建知识的一种教学模式,而线上线下资源有机融合的混合式教学模式能够拓展课堂容量,使学习不受时空地域的限制,二者相结合是商务英语教学改革的重要方向,教学评价体系的改革是确保新教学模式有效实施的重要保证。 相似文献
12.
合作学习模式在高职院校实训课中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
李繁 《宁波大红鹰职业技术学院学报》2007,(1)
合作学习是国际上流行的教学策略之一,它将心理学、社会学的众多理论与教学实际相结合,大大提高了教育教学效果。合作学习模式对我国当前正大力实施的素质教育来说,具有重要的启发和借鉴意义。在高职院校实训课教学中采用这种方法是一个新的尝试,从高职院校实训课的特点出发,探讨合作学习模式在高职院校实训课中的运用。从而引导学生在自主合作学习中去感受、去探索、去思考、去表现、去创造,促进其个性和谐发展。培养自主合作意识和开发创新潜能。 相似文献
13.
基于网络环境下协作学习的特点及优化 总被引：4，自引：0，他引：4
詹素青 《苏州市职业大学学报》2004,15(3):55-58
本文在建构主义理论指导下,分析了网络环境下进行协作学习的特点,讨论了网络环境下具体实施协作学习的可行性,说明了建立学科网络多媒体网站的时代需求性,提出了网络环境下进行协作学习需要具备的各种要求及优化条件。 相似文献
14.
校际协作学习不仅能够促进学生综合能力的提高,更能够促进不同学校之间的交流与分享.本研究的目的是设计和应用教学支架策略指导农村初中开展跨地区校际协作学习.作者依据远程协作学习的主要活动过程,设计了八个维度的远程协作学习的教学支架,并根据本项目的远程协作学习主题"中国地方体育游戏与文化",开发了八个维度、45个具体的教学支架策略,以支持农村学校有效开展远程协作.这八个维度的教学支架系统包括:目的支架、内容支架、小组任务支架、协作技能支架、数据收集支架、数据加工支架、产品支架和评价支架.全国20个省市的36所学校参与了远程协作.参与远程协作的36所学校的教师对8个维度的45个支架策略进行了评价.结果表明这8个维度的系统教学支架策略对支持和指导学生开展校际协作学习是有效的.作者提出,不仅在学习开始阶段需要支架教学策略,帮助建立新旧知识之间的联系,在远程协作学习的每个阶段都需要支架教学策略,支架教学策略的应用是一个系统的应用. 相似文献
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姜炳生 《天水师范学院学报》2002,22(6):78-80
从不同视角探讨运用交际法进行阅读课教学的尝试。首先 ,通过采用课堂小组活动、角色扮演等以学生为中心的活动给学生提供较大限度的课堂活动机会 ,培养他们自发学习及协作学习的能力。其次 ,教材的交际化以及贴近现实生活 ,对于培养学生的实际语言运用能力也是非常重要的。 相似文献
17.
刘福禄 《重庆工贸职业技术学院学报》2011,(1)
职业教育要求学生既要有够用的理论支撑,又需要有较强的工作实践能力。本文对电气控制与PLC课程实施项目式教学做一体化教学方案进行了论述,通过探索项目式教学做一体化教学方式,培养学生的自主学习能力、创新能力和分析解决实际问题的能力,进一步培养学生的相互沟通能力和团队合作精神,旨为提高学生实践操作能力,为就业奠定基础。 相似文献
18.
刘强 《贵阳金筑大学学报》2007,(4)
以发现为特征的探究式学习,以学生主动参与,亲身经历为特征,是一种过程性学习。在建筑工程专业教学实践中通过不断探索实验以试图建构新的教学模式,"项目教学法模式"正是基于项目实践的学习,更加注重学生的参与,重过程,重体验,引导学生掌握探究的方法和要领,感受活动乐趣,对提高专业教学质量具有一定现实意义。 相似文献
19.
高校优质网络教学平台试探 总被引：1，自引：0，他引：1
胡斌 《苏州市职业大学学报》2008,19(3):119-121
使用网络教学平台辅助课堂教学的实践研究,提出在该系统下要以教师为主导、学生为主体,提出了系统设计与实现的方法,并建议充分发掘网络可共享及强交互的特点开展多种方式的教学活动,弥补传统课堂教学模式的不足,提高教学效率。 相似文献
20.
目前国内普遍存在的"讲授型外语学习"环境阻碍了外语教学效能的提高和外语教学目标的实现。从分析外语学习目标、学习主体和建构型外语学习环境的特征出发,深入阐述了创新外语学习环境的必要性,并提出一个由目标任务、主题情境、多元信息资源、自主学习策略、协作学习模式、多维评估体系、和谐师生关系七要素构成的建构型外语学习环境的设计模型。 相似文献