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吉林市龙潭区实验学校是一所具有50余年办学历史的省级示范校,2003年发展成九年一贯制学校。现今拥有147名教师,2100名学生。学校有着悠久的历史文化传统,它不仅创造了龙潭实验学校昔日的辉煌,更铸就了今天令人瞩目的业绩。2010年初新一届领导班子组建,历史的责任与学校的未来发展都要求我们对学校的各方面工作重新进行更为深邃的思索。我们认为,学校要想健康持久地发展,必须走内涵式发展道路。漂亮的校园、一流的设施、新建的大楼固然重要,但更重要的是要有先进的文化。今天看来,办学水平的竞争,表面上是生源、规模、设施以及教学质量的竞争,实质上归根结底是学校文化的竞争。因此,加强学校文化建设是当前教育发展 相似文献
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"办学校办的是一种精神,一种文化."我认为,这种精神和文化是学校的立足之本、创新之源;是学校长期办学经验的积淀,是办学优势的弘扬和办学个性的彰显.在教育竞争日趋激烈的今天,特色与品牌越来越成为中小小学校的立校之本.作为一名浓村基层学校的校长,我认为,为每个学生创造美好未来,是追求卓越,打造乡中教育品牌的关键.
站在教育教学实际及教育发展的角度看,我对"品牌学校"的理解为:学校教育发展一定要有自己的特色,这种特色是专属于本地领域、着眼于每名教师发展、助力于每位学生成长的. 相似文献
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王悦成 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(Z2)
上海市第三女子中学有着115年的办学历史,从1892年中西女中起就形成了鲜明的女子教育特色。这里成长了一批又一批优秀的女子人才,英才辈出,硕果累累,被誉为"女子人才的摇篮"。综观百余年发展史,厚实历史底蕴孕育的女校文化是学校的内涵体现,是学校精神与价值之所在。今天市三女中的特色不仅仅是因女子中学而具有的特色,更重要的是在以女子教育为核心的学校文化建设中,彰显其独特的影响力和旺盛的发展力。近年来,我们在学校文化的建设中注重对学校历史文化的传承和发展,思考如何进一步建设有利于女生成长成才的女中特色文化。 相似文献
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一、对传承与发展的思考悠久的历史，浓厚的文化，优良的传统，是学校宝贵的财富和无形的资源。我校创建于1951年，近60年的文化积淀铸就了“自强不息、团结拼搏、开拓创新、求实奉献”的五小精神。新的历史时期，教育竞争日趋激烈，学校要想在长久而激烈的竞争中站稳脚跟并立于不败之地，唯有提升学校办学品位， 相似文献
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随着民办教育逐步纳入正常发展的轨道,一些办学历史较长的公办学校不可避免地介入了激烈的教育市场的竞争之中,自然面临着竞争的考验.办学历史久长,丰富的历史文化积淀是学校拥有的本体优势.如何发挥这一潜在优势,引导学校走上内涵发展的道路是一个颇具现实意义的新课题. 相似文献
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胡贵勇 《遵义师范学院学报》2005,7(5):57-58,61
学校功能释放多寡是学校生存与发展的关键.从办学环境的角度分析,加大学校功能释放的重要举措是:既要重视校园文化建设,更要放眼周围,支持、参与社区文化建设.在内外合力中提升学校的办学效率. 相似文献
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我校是一所具有120多年历史的老校.它历史悠久,百年校史是学校宝贵的非物质文化财富.但是,如何继承与发展、改革与创新,这是学校实现办学目标,形成办学特色的关键."十一五"开局之年,学校确定了实施文化发展的战略,旨在通过中华民族传统文化的传承,使学校得以可持续发展.经过不断的研究和探索,我们锁定了汉字文化.汉字文化承载着中国古代文明的精华,维系着中华民族发展的命脉,承载着德、智、美、行的育人功能. 相似文献
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筹资者:大学校长新角色 总被引：6，自引：0，他引：6
大学校长已成为学校的重要资源,在大学的改革与发展中起着关键性作用。正如我国著名教育家陶行知所说:“校长是一个学校的灵魂,要想评论一个学校,先要评论它的校长”[1]。从某种意义上讲,大学办学的竞争也就是校长素质的竞争。在社会主义市场经济和大学办学自主权不断扩大的形势下,探索大学校长应有的角色要求,对于提高校长的全面素质和促进大学的健康发展是十分必要的。一、经理型校长:发展的观点回顾高等教育发展的历史,我们发现任何一所大学的成功都是与一名校长联系在一起的,如艾略特与哈佛大学、康普顿与麻省理工学院、蔡元培与北京大… 相似文献
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公昆 《中国职业技术教育》2004,(27):42-43
近几年,在职业院校普遍感到就业困难、招生竞争日趋激烈的情况下,我校生源充足,发展迅速,年招生增长率始终保持在30%以上.2003年的招生数量更是实现了历史性突破,办学规模和办学效益都达到了历史最高水平,学校出现了前所未有的强势,很重要的原因就是我们加强了毕业生就业服务工作,促进了学校的全面发展. 相似文献
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汤健 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(6)
在教育改革深入推进的今天,我们高举着“教育创新”的旗帜,各种教育流派如潮而涌,各种教育思想扑面而来。面对着这一切,给我们提出了一个非常现实的话题:今天,我们怎样办学校?绵延几千年的中国教育在其发展中形成了许多具有中国特色的教育传统,这些传统也构成了今天我们各类学校发展的共性基础。但是,由于学校所处的地域环境不同,发展历史不同,办学层次不同,形成的学校文化也不同,从而影响学校发展的因素也必然不同。因此,决不能满足传统的千校一面,办学也决不能对于各种流派与思想进行机械模仿,我们应该在办学中牢牢把握一条主要原则:校情与生源实际是教育实践创新的立足点。 相似文献
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论大学办学特色的创建 总被引：2，自引：0，他引：2
由本科教学评估引发的对办学特色的重视,具有十分重要的意义,但同时也带来了认识上的一些误区。中国大学要从总结办学特色走向创建办学特色,以"类特色"为前提,在竞争中选择,在学校发展的历史、文化中生长,明确学校创建办学特色的方向、目标,通过凝炼核心教育理念,实施大手笔的举措,在评价中发展,有效推进办学特色的创建。 相似文献
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伴随自上世纪八十年代以来风靡全球的公共教育市场化改革取向, "竞争"成为教育中的一个响亮口号,办学竞争诉求充斥教育改革中,且不断得以彰显. "亲市场性"的学校市场化竞争首先对教育的公共价值属性带来了冲击,也并不必然改善公立学校的办学绩效.这种外在强制性压力并不是学校和学生发展的本源性动力,更导致了学校的内耗与不合作行为,学校市场化办学竞争值得我们去做深刻反思与理性批判. 相似文献
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张红 《天津市教科院学报》2012,(6)
一个有崇高教育使命感和历史责任感的校长,必须从教育哲学的高度,从教育观和方法论的高度去寻找我们今天办教育的根本目的即原点,这是时代赋予我们的一种责任.天津市实验中学是有着近90年办学历史的津门名校,在教育实践中,构建起特色鲜明的学校文化,明确了实验中学的办学使命、办学愿景、办学价值追求、办学精神以及学生培养目标,确立了实验中学办学的文化特色;进而在教育哲学指导之下,进行了实验中学的课程文化建设,树立了全新的课程文化观,制定了实验中学全新的课程实施方案,建立起了全新的课程管理体系. 相似文献
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在这里,教师不再单纯地传授书本知识,他们是学生活动的指导者和帮助者,学生也不再被动地接受知识,他们主动选择感兴趣的知识,并在实践中学会学习……这就是拥有65年风雨历程,积淀了丰厚的历史与文化的一所名师、名生辈出的品牌学校——沈阳市和平区南京一校。今天就让我们走进这所学校,去探寻学校素质教育办学之路上的点点滴滴。 相似文献
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学校文化是一所学校长期历史积淀和文化积淀的产物,是学生成长和教师发展的重要生态环境。作为学校文化组成部分的学院文化,其构建的过程,实际体现了学院的办学理念、治院策略。本文认为学院文化建设要从物质文化、活动文化、制度文化和精神文化建设入手,提高办学水平、加快学科发展、促进师生成长,创造优良的人文环境、制度环境与和谐的发展氛围。 相似文献
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沈效征 《思想理论教育(上半月综合版)》2002,(3):49-50
我校是办学才8年的转制学校。学校党组织由当初建校时9名党员发展到今天拥有四个党支部60名党员的党支部,先后培养与发展了15名新党员,党在学校内的影响力、感召力与日俱增。反思走过的8年征程,无不雄辩地证明:一个转制学校要在短短几年内高起点拓展发展空间,要开创特色创出品牌,仅仅依赖其政策与体制是远远不够的,只有仰仗于一个富有 相似文献
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随着民办教育逐步纳入正常发展的轨道,一些办学历史较长的公办学校不可避免地介入了激烈的教育市场的竞争之中,自然面临着竞争的考验。办学历史久长,丰富的历史文化积淀是学校拥有的本体优势。如何发挥这一潜在优势,引导学校走上内涵发展的道路是一个颇具现实意义的新课题。一所好的学校,能成为人们向往和追求的目标,不光是校舍、质量等表面的因素吸引人,更主要是由于她的传统、氛围等内在因素所散发出的魅力令人钦佩。学生家长是否愿意将孩子送到学校求学,首先是冲着学校优良的“育人环境”而来。“育人环境”即为学校文化的外在表现。校园… 相似文献
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奉贤中学位于上海远郊,已有90多年的办学历史。在学校发展的每一阶段,我们始终坚持“以人为本,和谐发展”的办学思想,以“民主、科学、和谐、高效”为核心,不断推进人性化的管理,促进学校可持续发展。2004年学校异地新建,成为占地350亩,投资3亿多元,硬件和信息技术设施良好的大型现代化寄宿制高中,班级扩展到50个,师生达2500多名。 相似文献