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2008年7月24日,教育部与重庆市人民政府签订了建设国家统筹城乡教育综合改革试验区战略合作协议(以下简称部市协议)。这一举措,标志着教育部与重庆市在新的基础上启动了全方位的合作,意味着重庆教育开始了全新的发展。新的开始,新的挑战,新的收获。直辖11年重庆教育事业硕果累累,但这只代表过去,从现在开始,重庆教育翻开了全新的一页。薄熙来书记说,经济社会发展关键在教育,重庆要转变经济社会发展方式,需要更加重视教育发展和科技进步,着力实施人才战略,提高劳动者素质。周济部长说,实践永无止境,创新永无止境。部市协议的签订,是中央对重庆教育提出的新的更高的要求,充分体现了党和国家对重庆教育寄予的厚望。重庆在贯彻落实314总体部署过程中,将教育摆在了优先发展的地位,把教育作为最大的民生工程,作为统筹城乡发展的突破口来抓。教育在重庆统筹城乡大的格局中要有所作为,也必将大有作为。本期《今日教育》就重庆城乡教育统筹发展的新情况、新问题、新举措采访了重庆市教育委员会主任彭智勇同志,以期为广大读者准确解读这份特别的部市协议。 相似文献
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陶行知在重庆的教育活动始于1939年3月，他到重庆北碚筹组晓庄研究院并着手筹办育才学校，至1946年4月，陶行知离开重庆育才学校去上海。在育才学校期间，是陶行知教育理论发展的重要时期。在一定程度上，陶行知在育才学校的教育活动可以代表他在重庆的教育活动。 相似文献
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对教师流动制的价值批判 总被引：1，自引：0，他引：1
如何促进教育均衡、实现教育公平、解决家长择校问题和抑制教师职业倦怠,一直以来都是各级教育行政部门关注的焦点.然而,各项改革措施却是“雷声大而雨点小”,城乡教育差距非但没有被拉近,反而有愈拉愈大的趋势.正是在这样一种背景下,我国江苏省仿效日本,出台教师流动制,规定教师在同一所学校任职不得超过6年.此后,包括湖北、安徽和重庆在内的众多省市也纷纷试点. 相似文献
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值此辞旧迎新之际，我谨代表市委教育工委向各级领导、各界人士对重庆教育工作的支持和帮助表示衷心的感谢，祝大家新年新气象，百尺竿头更进一步!一年来，在市委、市政府的正确领导下，重庆教育坚持改革创新、科学发展，努力提高党的建设科学化水平，把社会主义核心价值体系融入到育人的全过程，深入推进素质教育和教育综合改革，进一步促进教育公平，努力建设一批高素质专业化的教师队伍，不断提升教育服务科学发展、富民兴渝的能力。取得了长足的发展和进步。 相似文献
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抗战时期湘西民族地区教育由于时局巨变、外地学校纷纷来迁和各族人民的共同努力而获得空前发展 ,各级教育历史上第一次形成了完备的体系 ,呈现明显的时代特征 ,为以后湘西民族地区的教育发展奠定了坚实基础。 相似文献
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把重庆高职教育打造成城乡统筹发展的加速器 总被引：1，自引：0，他引：1
丁志强 《武汉职业技术学院学报》2009,8(2):27-30
重庆是大城市、大农村二元结构十分突出的直辖市,大力发展高职教育为城乡统筹发展培养适需对路高素质技能型人才是关键之举。继续扩大重庆高职教育服务口径,提升重庆高职教育质量内涵,加大招生制度改革力度,加大统筹管理力度,把重庆高职教育打造成城乡统筹发展的加速器。 相似文献
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2008年7月,重庆市委三届三次全委会提出了建设宜居重庆、畅通重庆、森林重庆、平安重庆和健康重庆的战略决策,这是重庆提高自身软硬实力的重要举措。根据这一战略部署,按照加快建设长江上游地区教育中心和西部地区教育高地的目标要求,在深入调查的基础上,我们结合全市教育改革发展以及各级各类学校建设的实际,作出了在全市大中小学开展五个校园建设的决策。 相似文献
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秦波 《重庆第二师范学院学报》2007,20(4):86-89
重庆的社会经济和教育事业在直辖以后获得了飞速的发展;但重庆的教育发展在农村和城市之间尚存在明显差距,究其根本原因在于经济发展的不平衡,"大城市 大农村"的二元格局还比较明显。通过对重庆二元经济结构的分析及原因追溯,以期对重庆经济建设、教育发展及社会进步能有所参考和促进。 相似文献
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"建设国家统筹城乡教育综合改革试验区,全面推进统筹城乡教育综合改革试验,是国家赋予重庆的重大历史使命,是推进重庆经济社会发展的迫切需要,是新阶段重庆教育改革发展的中心工作和重点任务""以点带面、点面结合,整体推进统筹城乡教育综合改革试验"(摘自渝教办[2009]10号).在谈统筹城乡教育的时候,认为统筹城乡教育的本质在于缩小城乡教育的差距,促进城乡一体化,实现城乡教育的同步发展,实现教育的公平与和谐. 相似文献
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又是金色九月,又是崭新学年。对于莘莘学子和教育工作者而言,九月已经成为一种象征,代表着一个新的出发,预示着一个新的抵达。多少年来,就是在这一次次的出发与抵达的交替之中,上海教育顽强地展示出"苟日新、目日新、又日新"的蓬勃生机和强大活力。这一生机和活力,源自于所有学校的创新精神。在上海教育事业发展的每一个关键阶段,各级各类的每所学校都展现出锐意进取、勇于探索的精神品格,创造 相似文献
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为了推动各级各类教育事业均衡发展,切实解决"入园难"、"入园贵"这一涉及国计民生的普遍性问题,在2010年召开新世纪第一次全国教育工作会议之际,党中央、国务院相继出台了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》、《国务院关于当前 相似文献
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国运兴衰，系于教育。富民兴渝，必重才而兴教。直辖7年，重庆又迎来了教育发展的一次盛会。2004年8月31日．备受瞩目的全市教育工作会议胜利召开。中共重庆市委、重庆市人民政府作出《中共重庆市委、重庆市人民政府关于加快教育改革与发展的决定》，响亮提出未来16年重庆教育发展战略目标：到2020年．把重庆建设成为长 相似文献
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笔者所在学校在各级教育行政部门的正确领导下,已成为第二批进入课程改革的学校。通过一年多的课改实践,教师在课改理论水平上有了新的提高,在教育思想观念上有了新的转变,对教育本质有了更深刻的体会。大家们认识到课程改革对学校发展是一次重要机遇,可以成为学校持续发展的推动力量。 相似文献
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2008年7月24日,教育部与重庆市政府签署《建设国家统筹城乡教育综合改革试验区战略合作协议》。重庆,这座集大城市、大农村、大山区、大库区、民族地区为一体的年轻直辖市,成为国家统筹城乡教育综合改革的先行探路者。四年来,重庆统筹城乡教育改革发展工作卓有成效:城乡教育体制机制不断创新,农村教育短板逐步补上,城乡教育鸿沟逐步弥合,城乡教育质量逐步提升。然而,相对于"314"部署把重庆建成西部地区重要增长极、长江上游地区经济中心、城乡统筹发展的直辖市,在西部地区率先实现全面建设小康社会的高定位,相对于经济发展转型的新趋势,相对于人民群众接受优质教育的新期盼,重庆教育发展的现状还没有达到令全社会"满 相似文献
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2006年下半年，国务院连续召开四次教育工作座谈会，分别围绕教育形势、基础教育、职业教育和高等教育进行探讨，为筹备召开全国教育工作会议作准备。从座谈会涉及的内容可以发现，更加凸显教育在国家发展中的重要地位、加强拔尖的教育人才培养、提高各级各类教育质量、突出教育的公平性和普惠性、推动教育均衡发展与特色办学等，无疑是未来几年政府教育工作的重中之重。[第一段] 相似文献
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《基础教育改革动态》2008,(10):3-6
2007年是我国教育事业发展进程中的重要一年。在党中央、国务院的正确领导下,教育系统认真贯彻落实科学发展观,不断推进教育事业的改革和发展,努力办好人民满意的教育。经过各级政府和社会各界的共同努力,各级各类教育取得了新进展,为我国经济社会发展作出了新的贡献。 相似文献