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1.
吕雯慧 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2011,24(12):5-8
全纳教育理念的核心是要维护人们受教育权的真正平等,减少教育系统中的各种排斥现象.探讨孔子的教育平等思想,有助于实现全纳教育理念的本土转化.孔子教育平等思想体现在“有教无类”的教育对象上,体现在教育过程中,体现在师生关系上.孔子教育平等思想对全纳教育的启示有:教育工作者的责任心、使命感、教育信心是搞好全纳教育的精神基础;入学机会的真正平等是全纳教育的起点;能照顾差异的课程和教学是全纳教育的保障. 相似文献
2.
姜国雄 《武汉市教育科学研究院学报》2007,(2)
全纳教育主张人人都有平等的受教育权,即不仅要有平等的入学机会,而且要能做到平等地对待每一个学生,满足他们的不同需求。中国和新加坡的特殊教育格局都采取了以随班就读为主体的形式,这一形式体现了全纳教育的思想,是对残疾人实施全纳教育的初级阶段。通过比较两国实施随班就读的状况,可为我国发展残疾人教育事业提供借鉴。 相似文献
3.
从各国特殊教育理论中发展、完善起来的全纳教育是一种崭新的教育理念,它主张接纳所有学生,反对排斥,这种教育观念不但对特殊教育,而且对普通教育的发展也有所启迪。今天,我国全纳性大学的建设更应重视对全纳教育理念真谛的追求,高校教师和学生应以"全接纳"、"零排斥"的观念接受身心残疾的大学生,使他们真正融合于普通高校的教育、教学和大学文化活动中,并从中受益。 相似文献
4.
Liu Jinhua Zheng Zi 《南京特教学院学报》2008,(4)
全纳教育接受所有的人,不排斥任何人。在实际教学中,我们历来是将残疾学生与普通学生分开教育,这种隔离特殊教育模式已经不适合人类发展的要求。作为全纳教育的具体实施者,特殊教育学校在面对全纳教育的理念和实践时,应积极努力为全纳教育的实施做好充分的准备。 相似文献
5.
20世纪末期兴起全纳教育发端于特殊教育,后逐渐扩展到整个教育领域,在国际上产生了广泛深远的影响。在全纳教育思潮的启示下,我国当今教育改革要树立全纳的观念,遵循平等和多样化原则,在课程设计、教学、专业素养形成等方面都要发生一系列的变革。 相似文献
6.
教育教学过程是师生之间情感交融的过程,建立起融洽和谐、民主、平等的师生关系,是取得教育成功的基础.在教学活动中,我们要面向全体学生,无论是优等生还是差等生都要一视同仁,教师要用真诚的爱心去关爱每个学生.做到"晓之以理,动之以情",用爱的心灵去开启智慧的大门,帮助学生明辨是非,鼓励学生积极进取,勤奋好学,奋发向上,健康成长. 相似文献
7.
《吉林省教育学院学报》2008,(4)
全纳教育是一种全新的教育理念,也是目前国际教育研究的一个新领域。本文在全面分析全纳教育的核心理念以及关注民主、关注平等、关注合作的三大基本价值取向的基础上,重点探讨了全纳教育在构建和谐社会的现实意义。 相似文献
8.
全纳教育是在“以人为本”的教育理念指导下构建的一种新颖的教育理念.为了促使学校的体育教育能够与全纳教育思想相融合适应,学校要重视体育教育,要不断提高学校体育课程建设和教师的水平,注重构建学生体育教育的评价体系及构建符合全纳教育理念的学校体育管理制度. 相似文献
9.
全纳教育自1994年提出后,迅速成为继终身教育、全民教育后的世界性教育理念.平等、差异与多样性是全纳教育的核心,承认差异与多样性的宽容是自由和人权的本质和必要条件.宽容是源起民权运动的全纳教育的实施的必要条件.全纳教育的兴起彰显出宽容的历史驱动性与宽容精神的人类自觉;全纳教育的实践彰显出宽容的教育支撑力和宽容精神的理性探索;全纳教育的目标彰显出宽容的社会需求和宽容精神的生态建构.全纳教育一定程度上可以说是一个能够将宽容精神从个人道德升华为社会道德,并将之内化为基本社会价值理念的文明演进过程,是一种具有普适性并超越一般性意义的教育基本理念.全纳教育中国化进程中,宽容精神的培育必然成为全纳教育所需要的社会生态环境建构的合理内核,全纳教育的实施又将推动宽容精神的现代化发展,成为和谐社会进程中不可或缺的社会基础. 相似文献
10.
燕学敏 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2011,24(4):31-35
在当今提倡全纳教育的大背景下,对超常教育的现有模式进行改革已经成为超常教育发展的必然趋势。以全纳教育理念研究超常教育,可以发现以往的超常教育存在着一些问题。在普通班级中开展超常教育,使中等智力以上的学生能够超常发挥,不失为超常教育的新的培养模式。 相似文献
11.
李雪 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2013,26(6)
以教育均等为核心理念,以平等的人权观为逻辑生长点,以接纳、包容等为基本特征的全纳教育精神对统筹城乡教师继续教育具有重要的指引和支撑作用.在全纳教育精神的烛照下,我们应努力消除城乡隔阂,坚持教育均等的价值取向;尊重差异、提供多样化的教育方式;关注参与过程,倡导合作教育;同时加强保障体制建设,强调教育主管部门作用. 相似文献
12.
全纳教育已经成为现代教育的重大发展趋势之一。实施全纳教育,教师作为理念的具体实施者起着重要的作用,这对教师提出了更高的要求。本文分析全纳教育的理念,提出全纳型教师的内涵、必要性及全纳型教师的素质要求。 相似文献
13.
丁勇 《南京特教学院学报》2006,(1)
全纳教育是21世纪世界教育及特殊教育的重大发展趋势。本文从时代特征和文本释义的角度对这种趋势产生的必然性和全纳教育的内涵、特点作出新的分析与解读,目的是要从中得到有益于我国教育及特殊教育发展的启示。 相似文献
14.
15.
葡萄牙全纳教育的发展及启示 总被引：1，自引：0，他引：1
葡萄牙全纳教育发展迅速,目前已经形成了具有国家特色的全纳教育的发展模式。本文从葡萄牙的特殊教育到全纳教育的发展入手,分析了葡萄牙在发展全纳教育中的具体措施以及在特殊教育教师培训上的经验,总结了葡萄牙在发展全纳教育过程中的一些特点与不足,以期对我国全纳教育的发展提供借鉴。 相似文献
16.
李瑛 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2009,22(3):33-36
全纳教育是一种现代国际思潮和全新教育理念,旨在消除歧视和排斥,实现全民教育,"有教无类"是我国教育家孔子开创平民教育的指导思想,两者在核心理念和精神追求上有相通之处.本文在探讨两种教育思想生成背景和基本含义基础上,比较两者的异同点,旨在为我国全面实行全纳教育提供启示与借鉴. 相似文献
17.
在充分分析造成体育“差等生”原因的基础上,论述了体育教师应如何注意和发现“差等生”的生理因素和个性心理特征,并根据不同情况选定教学内容和教学方法,还要有针对性地做好“差等生”的思想教育工作。 相似文献
18.
郑云跃 《雅安职业技术学院学报》2007,(4)
多年来的语文教学,让我深深地感觉到了赏识在语文教学中有着不可忽视的作用。我以为要真正让赏识走进语文课堂,首先要改变几个观念。一是要认识到师生平等有助于学生的健康成长,有助于教学成绩的提高。平等的师生关系是赏识教育得以实施的前提。师生平等既是学生渴望的,也是好多老师经常挂在嘴边的。但实际教学中真正做到师生平等的又有几个?关健还是老师没有真正从观念上去做根本的转变。建立平等的师生关系的主动权在老师,老师不能真正改变观念,师生平等就只能是空中楼阁,可望而不可及。思想是行动的指挥所,只有老师在心底真正想通了,觉得师生的确应该是平等的,这样的平等对人对己都有好处,尤其是对教学成绩的提高大有好处,才能真正自愿地和学生平等相处了,才可能在教学的过程中和学生平等对话,才可能自觉地去搭建平等的师生交流平台。因此我以为,要想使师生真正平等,只有先让传统的师道尊严彻底搁浅,师生才能真正平等。在赏识教育中,老师和学生的关系是平等的,教师在学生面前不是一位不可冒犯的权威,学生也不是唯命是从的卑微者。只有建立了民主平等的关系,学生才会有了安全感,才会充满信心,思维才会活跃,才会向教师提出有价值的问题。这样,就为学生的积极主动参与创设了一... 相似文献
19.
张大德 《大同职业技术学院学报》2001,(1)
心理教育是一种心灵感化的教育,直接关系着学生综合素质的提高。然而在现实教育及生活中,学生的心理教育往往被人们忽视。 长期以来,有些班主任教师由于受旧的、传统的教育思想的影响,将心理教育抛在脑后,表现出高深莫测的“师道尊严”,置自己于学生之上,把师生之间的关系视为君臣关系,不与学生进行平等的感情交流,民主气氛荡然无存,如此专制教育,严重制约着学生的心理健康,制约着学生们的人际关系,同样也制约着他们的学习效率,根本背离素质教育的要求。 要想使广大学生的心理不受伤害,必须爱护他们的好 相似文献
20.
全纳教育视野下我国特殊体育师资培养现状研究 总被引：3，自引：0，他引：3
运用文献资料法,对全纳教育产生的背景和形成的基本理论基础进行了研究.通过调查问卷方式对我国特殊体育师资培养的现状进行调查,主要从培养目标、课程设置等方面结合全纳教育理念进行分析,揭示了在全纳教育理念下我国特殊体育师资培养现存的问题,并提出了相应的改革思路. 相似文献