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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
解题方法的不科学、不合理致使解题过程繁冗是造成费时、费力、效率低下,同时也是引起思想恐慌,极易造成解题失误的重要原因,所以中学师生都在努力探寻或追求优化解法.但对“求优致简”却存在着一些模糊和片面的认识,所以极有必要对这个问题进行比较深入的探讨和研究.  相似文献   

2.
主持人:亲爱的中学生朋友,在平时的作业和考试中,你是否有过因概念不清、方法不当、心理焦虑等诸多因素而出现解题失误的苦恼?本期就“如何减少解题失误”这个话题展开讨论.让我们来听听福建南安市金桥中学初三(3)班部分同学及广东溪头中学冯庆想同学的“高见”吧.  相似文献   

3.
当解完一道题时,有些同学则认为万事大吉.其实,有许多题目,解题结束后,继续认真“反思”,常会完善、优化解题过程,深化所学知识,提高解题能力与探索能力.  相似文献   

4.
对含有参数的关于x的方程,它的根的个数问题不少同学混淆不清,容易出错.本结合实例分析,帮助同学们澄清模糊认识,以减少解题中的失误.  相似文献   

5.
零的惩罚     
零在数学中占有特殊的地位,但有的同学在解题中常忽视零的作用,因而造成解题的失误,受到它的惩罚.  相似文献   

6.
提高解题速度有诀窍吗?这是一个非常值得关注的话题,许多同学对此十分困惑.我们知道,解题速度和答题的准确性是取得高分的前提与保证.那么,如何提高解题速度呢?我们邀请了中学数、理、化三科教师.结合不同学科的特点及他们的教学经验,就提高解题速度的同学们支招,希望对同学们解题有所启发.[编者按]  相似文献   

7.
我们发现许多同学碰到等式或不等式两边有公因式时,不管公因式的取值范围就马上约去,从而造成解题失误.请看下面例子:  相似文献   

8.
数学解题后的“回头望”,可以避免不经意问所犯的重大失误,也是提高解题能力的有效途径.“回头望”通常是“望”解题结论是否正确合理;“望”有没有受到误导或干扰;“望”求解的过程是否需要分类讨论;“望”是否受到思维定势的影响等等.解题后的“回头望”对于提高解题能力有极大的帮助,但是,不少学生未能养成解题后“回头望”的习惯,因而解题能力和思维品质未能得到有效的提高和升华.  相似文献   

9.
审题是解题的基础,是正确、迅速解题的前提.学生常常对此掉以轻心,致使解题失误或陷入繁冗迷惘之中,影响解题速度,增多失分.本文对高考数学解题中,审题时要注意的几个环节综述如下.  相似文献   

10.
好多学习比较刻苦的同学,埋头做了大量习题.但解题时仍破绽百出.其主要原因是:只注重做题的数量,而不重视解题的质量;只注重做题结果.而不重视解题的过程及解题后的反思.因此,要提高解题效率,就必须在“反思”上下功夫.  相似文献   

11.
肖星熠 《中学理科》2000,(11):19-20
“零”在初中数学中占有特殊的地位,但不少学生在解题中常忽视“零”的存在,造成解题的失误.因而许多命题总是精心设置“零”陷阱,从而构成中考和竞赛中一类考查基本概念和学生辨析能力的“热点”试题.本现归类举例剖析如下,希望同学们引以为戒。  相似文献   

12.
正确结论下的"设错"教学   总被引:1,自引:0,他引:1  
笔者在高三教学中发现有些同学在解题过程中,虽然解题的结论正确,但由于对概念理解不透彻或采取不正确的解题策略等原因,导致解题过程中出现“危机”或“失败”,而本人却被正确结论所蒙蔽,从而丧失了纠错的机会.笔者针对这种情况,为纠正这些同学错误的解题认识以及让同学们主动建构相应  相似文献   

13.
本书以升学考题和竞赛试题为基本素材,高观点,多角度研究解题基础、解题过程、解题观点、解题方法、解题策略,从而建立起“通过解题过程的分析去学会怎样解题”的理论框架.600多道例、习题,既有佳题巧解、难题简解,又有名题多解、陈题新解,是中学师生丰富数学底蕴、提高解题能力的理论工具,也是师范院校开设的《数学解题理论》选修课的得力教材.接触过本书的行家认为:  相似文献   

14.
谈解题中的方向性失误四川省雅安中学曹兵何谓“方向性失误”?学生在解一道题之前,需先理解它,并用已有的知识和经验将头脑中出现的各种思维纳入同一个具有指向性的思维流程.具体表现为确定解题过程要遵循的规则(如谁先谁后等).若这种思维“指向”不对,我们就可以...  相似文献   

15.
解题的形成性检验上海市宝山区金星中学杨臧组我们将解题进展过程中进行的检验称为形成性检验,而将解题终了时所做的检验称为终结性检验.终结性检验好比“亡羊补牢”,发现失误补救难、损失大;形成性检验如同“未雨绸缎”、“日结月清”,察觉偏差纠正快、损失小.所以...  相似文献   

16.
迅速提高数学解题能力,有诸多条件和因素.长期的教与学经验表明,不少同学在完成作业或进行大量解题训练的过程中,普遍欠缺一个提高解题能力的重要环节——解题后的“反思”,许多同学完成作业,因为学习态度和心理状态的不同,或者老师缺少必要的指导和训练,大部分都缺少这一重要环节,未能形成良好的解题习惯,解题能力和思维品质未能在更深和更高层次得到有效提高和升华,即笔者所言的附加值不高.学习数学,也就只能登堂未能人室.为了提高同学的解题能力,应该倡导和训练学生进行有效的解题反思,切实提升数学学习的附加值.  相似文献   

17.
二次根式是初中代数的重点内容之一.许多同学由于对二次根式理解不透彻,在解二次根式问题时比较容易出错.为帮助同学们在解题时减少失误,本文就易错情况做分类例析.[第一段]  相似文献   

18.
审题是解题的先导与必要环节,是正确解题的基础和前提,若对审题缺乏应有的科学性,往往解题思维受阻出现“卡壳”现象,甚至造成解题失误。因此高度重视审题,研究审题方法,是十分必要的。本将对数学解题中的审题环节应采取的常用应对作一探讨。  相似文献   

19.
概率问题题型较多,解法灵活,不少同学在解题过程中因概念不清、忽视条件、考虑不周等原因导致思维混乱,最终导致解题失误.本文就概率问题中的8种常见错误进行成因诊断,希望能对同学们的学习有所启迪.  相似文献   

20.
金属活动性顺序的考查一直是中考化学命题的重点与难点.不少同学在学习、理解、应用相关知识解决问题时常有失误.现将有关金属活动性顺序中有关滤液、滤渣成分推断题的解题方法归纳如下,供大家参考.  相似文献   

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