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2006年2月6日,国务院颁布的<全民科学素质行动计划纲要>中首次提出"全民科学素质"这一新概念,即公民基本科学素质一般指了解必要的科学技术知识,掌握基本的科学方法,树立科学思想,崇尚科学精神,并具有一定的应用它们处理实际问题、参与公共事务的能力.同时把未成年人、农民、城镇劳动人口、领导干部和公务员作为公民科学素质建设的四类重点人群,以重点人群科学素质行动带动全民科学素质的整体提高.作为科技馆科普辅导员,如何充分发挥科技辅导员作用、提高青少年的科学素质,是我们应当长期思考和探索的首要问题. 相似文献
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2006年，国务院颁布的《全民科学素质行动计划纲要（2006—2010—2020年）》（以下简称《科学素质纲要》）提出了“政府推动，全民参与，提升素质，促进和谐”的指导方针，制定了“十一五”期间的主要目标、任务和措施，以及到2020年的阶段性目标。其中，明确指出要以未成年人、农民、城镇劳动人口、领导干部和公务员4个重点人群科学素质的提高带动全民科学素质的整体提高。这是从我国基本国情和当前公民科学素质建设的实际出发，特别是针对存在的问题和薄弱环节所提出的战略部署，具有重要的现实意义和深远的历史意义。 相似文献
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5年来,陕西省宝鸡市高度重视全民科学素质建设,把贯彻实施《全民科学素质行动计划纲要》（以下简称《纲要》）、提高公众科学素质,作为全面落实科学发展观、建设创新型宝鸡的有效载体,按照“政府推动,全民参与,提升素质,促进和谐”的方针,以农民、未成年人、城镇劳动人口、领导干部和公务员4大人群为重点,以科普活动为抓手,搭建社会化的科普平台,努力实现科普资源共建共享,调动各方面力量, 相似文献
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正十多年来实施《全民科学素质行动计划纲要》的实践证明,提高"五大重点人群"科学素质的重点在农村,难点在农民,"短板"在农民科学素质提升。2017年,浙江省桐庐县科协紧紧围绕县委、县政府中心工作,充分发挥该县全民科学素质工作领导小组及其办公室(设在县科协)的组织协调作用,积极探索新机制、新思路、新方法,坚持在深入实施农民科学素质行动、加快培育新型职业农民队伍、多渠道多形式开展农民科普活动、 相似文献
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2006年2月,国务院发布了《全民科学素质行动计划纲要（2006—2010—2020年）》（以下简称《纲要》）,全国各省、市、地区也都相继制定了相应的实施意见,我们苏州市还制定了作为“四大行动”计划之一的《苏州市提高市民文明素质行动计划》。但是,提高全民科学素质的关键在哪里？全民科学素质行动计划的主要抓手是什么？当前公众科学素质的软肋又在哪里？如何才能使全民科学素质行动计划更有成效？这些问题都值得进一步深入探讨。 相似文献
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重庆市万州区按照“全民科学素质行动计划纲要》的总体要求,采取了一系列措施来提高公众的科学文化素质,着重以4类重点人群的科学素质行动来带动全民科学素质的整体提高。在贯彻实施《纲要》时注重结合万州经济、社会发展的实际,因地制宜,突出地方特色,特别是在提高农民科学素质工作方面,注重将提高农民科学素质与建设社会主义新农村和培养有文化、懂技术、会经营的新型农民的历史任务紧密结合起来,为把万州建设成为城乡统筹发展的重庆第二大城市和在渝东北率先全面建成小康社会打下了坚实的基础。 相似文献
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《全民科学素质行动计划纲要》要求以重点人群科学素质行动带动全民科学素质的整体提高,未成年人作为4类重点人群之首,提高他们的科学兴趣、增强他们的创新意识和实践能力,对提高整个民族的科学素质水平有着至关重要的影响。多年来,吴江市青少年科技教育工作在市委、市政府的关心重视下,各部门通力合作,坚持围绕特色做文章,抓亮点、树典型、创品牌,全面提升未成年人的科学素质。 相似文献
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未成年人是科学普及的四大重点科普人群之一。少年儿童是未成年人的主体,全面提高少年儿童的科学素质对带动全民科学素质的整体提高,意义特别重大。但因长期以来,我国少年儿童受应试教育的影响,科学素质结构存在明显缺陷。因此,努力提高少年儿童的科学素质刻不容缓。 相似文献
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<正>2013年来,将乐县委组织部、县科协认真履行全民科学素质工作领导小组成员单位职责,全面推进全民科学素质行动计划纲要的深入实施,做好督促、指导、协调、服务等工作,通过提升领导干部科学素质水平、推动党建工作引领科协建设、加强科技人才队伍建设等举措,推动了全民科学素质行动工作的有效落实。一、以重点人群科学素质行动工作为重点,提升领导干部科学素质水平(一)加强领导干部科学素质培训继续把现代科技知识作为干部教育培训的重要内容, 相似文献
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2006-2009年,海南省各级科协以全面实施《全民科学素质行动计划纲要》（以下简称《纲要》）为契机,紧紧围绕省委、省政府的中心工作,按照《纲要》提出的“政府推动、全民参与、提升素质、促进和谐”的指导方针,深入基层、注重实效,多形式、多层次、多渠道培训农村人才,推广农村先进适用新技术,着力提高全省广大农民的科学文化素质,助力海南国际旅游岛建设。 相似文献
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最近，国务院相继发布了《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006-2020年）》（以下简称《科技规划纲要》）和（（全民科学素质行动计划纲要（2006-2010-2020年）》（以下简称“科学素质纲要》）。两个《纲要》的发布，不仅描绘了未来15年加强科技创新、建设创新型国家的宏伟蓝图，而且也吹响了加强科学普及、提高全民科学素质的进军号角。 相似文献
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《全民科学素质行动计划纲要（2006—2010-2020年）》（以下简称《纲要》）的颁布和实施,标志着我国公民科学素质建设开始进入政府推动、全民参与的历史新阶段,贯彻和实施《纲要》的程度,体现出区域性公民科学素质和技术创新能力的高低,彰显区域综合竞争实力。3年多来, 相似文献
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国务院颁布《全民科学素质行动计划纲要》（以下简称《纲要》）3年来,本着“全面推进,重点突破”方针,结合我省的实际和“科普惠农计划”的优势,重点推进了农民科学素质行动方案的实施,把提高农民科学素质放在了优先位置,带动全民科学素质工作全面开展。目前已形成“一站一栏一员”建设、“科普惠农兴村计划”、“农科110”服务体系建设、“三站合一”工程、“科普惠农绿色通道工程”等5大板块为有机整体的科普惠农服务体系,构架起政府推动、科协主力军领跑,社会各方面力量共同参与的大联合、大协作,众马一辕实施科普惠农计划,推动农民科学素质提高的大格局。 相似文献
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2012年以来,浙江省诸暨市科协以十八大精神和科学发展观为统领,围绕市政府出台的新一轮《诸暨市全民科学素质行动计划实施方案》,直面五大重点人群,实施六项基础工程,继续深化实施《全民科学素质行动计划纲要》取得阶段性成果。 相似文献
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近日,宁波市公布了2010年公民科学素质调查数据,全市公民具备基本科学素质的比例达到6.55%,比2005年提高了3.7个百分点,高于同年全国的3.27%、全省的5.6%,顺利完成了《全民科学素质行动计划纲要》（以下简称《纲要》）提出的第一阶段目标。5年来,宁波市按照＂政府推动、全民参与、提升素质、促进和谐＂的方针,围绕经济社会发展的重点领域和提高全民科学素质的关键问题, 相似文献