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1.
佟晓辉 《长春教育学院学报》2011,(9):22-23
本文在翻译基本定义的基础上,探讨翻译能力的特征及构成问题。翻译能力的特征为异质性、近似性、开放性、创造性、情景性和历史性。翻译能力可以被视为由不同的参数构成,主要由语言能力、篇章能力、主题能力、文化能力和转换能力组成。翻译能力构成对于翻译能力的提高、翻译教学和译者培训都具有十分重要的指导意义。 相似文献
2.
教学能力是评价高校对体育教育专业学生培养效果的重要指标之一.运用文献资料、德尔菲、数理统计、逻辑分析等研究方法,对体育教育专业学生教学能力进行研究,建立教学能力的系统结构,提出设计能力、组织能力、讲解示范能力、创新能力、评价能力具体的培养路径,为以后体育教育专业学生教学能力培养提供参考. 相似文献
3.
王维剑 《山西师大体育学院学报》2000,(3)
目前,高等师范院校排球教学中存在着只注重学生技术、战术的培养,忽视体育教学综合技能提高的现象,这违背了师范院校的办学目的、办学方向。在排球教学中,教学能力、教育能力、裁判能力十分重要。教学能力包括语言表达能力、动作示范能力、错误动作辨别能力、组织教学能力;教育能力包括文明礼貌教育组织纪律教育、道德品质教育;裁判能力理论与实践相结合。学生能力培养应贯穿教学过程始终,在大纲中明确规定,在教案上具体安排,在课堂上具体实施。 相似文献
4.
《吉林省教育学院学报》2013,(6):12-13
高职秘书专业学生为了获得良好的职业发展,应当具备较好的职业发展能力。职业发展能力除了专业能力外,还包括为职业发展提供保障的学习能力、领悟能力、自我管理能力和心理调适能力等。高等院校应大力加强学生职业能力的培养,提高学生就业竞争力和职场适应性。 相似文献
5.
夏元莉 《湖南民族职业学院学报》2007,(4)
农村小学教师的专业具有综合、实践、发展的特性,其专业化主要包括教学设计能力、教学预测能力、信息技术应用能力、综合评价能力、促进学生学习、协作性教学能力、教育科研与进修能力等方面。为了实现农村小学教师专业化任务,可实施驱动策略、互动策略和主动策略。 相似文献
6.
《湖北函授大学学报》2019,(1):22-24
新建高职院校在事业发展中应重视和强调"人"的因素,"人"的因素主要包括学校领导的政治建设能力、内部治理能力、调查研究能力和队伍建设能力;教师的思想道德素质、教育教学能力、专业发展能力和社会服务能力;学生的职业道德素质、持续发展能力、综合实践能力、文化审美素质;干部和管理人员的思想政治素质、组织落实能力、协调协作能力和综合服务能力。就"人"的影响因素提出建立师生全面协调持续发展机制,坚持以德为先实绩为绳用人导向,建立健全教育教学考核评价体系,不断完善学校内部激励约束制度,构建全员全过程全方位育人格局等建议和对策。 相似文献
7.
高校学生能力的构成应该包括三个模块八项能力,三个模块分别是基本素质模块、专业技能模块、可持续发展模块.其中基本素质模块包含有交流、社会认知、艺术修养三项能力;专业技能模块包含有科学分析能力、问题解决能力、评价与决策能力三项能力;可持续发展模块包含有多视野认知能力、终身学习能力两项能力. 相似文献
8.
罗雪莲 《军事体育进修学院学报》2010,29(4):106-109
采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法及逻辑学分析等研究方法,从运用教法能力、讲解能力、创编能力、准确把握音乐能力、示范能力、领操能力等6个方面,对广东省健美操教学人才的培养模式进行探讨,旨在实现高校体育人才的培养目标和体现素质教育的要求。 相似文献
9.
摘要：以排球运动员弹跳能力、移动能力、手臂挥击能力等专项运动能力的决定因素为研究对象。运用测量法,通过对排球运动员助跑双脚起、半米字移动、实心掷远等运动形式运动时相的划分、功能单位的确定、及各功能单位相对于整体运动形式运动效果贡献率的测量与评价,论证了排球运动员弹跳能力、移动能力、手臂挥击能力的核心构成要素。研究结果表明,与排球运动员起跳、移动、手臂挥击等动作结构相同或相似的运动动作所表现出来的腿部缓冲制动能力、腿部蹬伸能力、躯干扭转能力、躯干摆动能力是决定排球运动员专项体能的核心构成因素和训练内容。 相似文献
10.
吉畅 《长春教育学院学报》2011,27(2):67-68
从事编辑工作需具备一定的身体素质、心理素质、思想素质、理论素质,还要具有高效的工作能力、较强的办事能力、良好的社交能力、堪当重任的能力。编辑职业素质和能力的培养绝非一朝一夕之功,需要经年累月的学习、积累、经历、体味。要注意树立学习的风气、团结协作的风气、认真实干的风气,培养大局意识、创新意识、服务意识,提高调查研究能力、广泛联系能力、总结经验能力。 相似文献
11.
段小伟 《广州广播电视大学学报》2008,8(6):70-73
本文从系统论的角度探究钢琴教学,用“反馈原理”促进钢琴教学。钢琴教学是一个由教师、学生、知识三个基本要素构成的系统,在这个系统中,教师与学生的关系是信息输出与信息输入的关系,是相互影响的。当然,作为一个教学过程并非只是将信息（教学内容）输出,而必须要重视信息的反馈（回课情况）,只有这样才能更好的调控教学,取得良好的教学效果。因此,“反馈原理”在教学中的运用,对提高教学质量有着积极而重要的作用。 相似文献
12.
郑维 《天水师范学院学报》2006,26(6):126-128
钢琴音乐教学与其他学科相比有其特殊性。因为音乐本身具有的抽象性及要通过感受来认知的特点,使这种即便只是口传心授的教学也存在一定难度。多年来,如何增加乐曲弹奏的表现力,如何让学生清楚明白教师的意图并完整、准确地表现,一直是无数音乐大师和教师探讨的主题。在钢琴教学中融汇美学,培养学生的想像力,增强学生对音乐的理解和感受,可以使钢琴音乐教学起到事半功倍的效果。 相似文献
13.
幼儿钢琴教学是一门艺术,更是一门学问。做学问应该相信科学,传播科学,运用科学,要本着对学生负责,对未来负责,对自己光荣的称呼负责的态度,用科学的方法培养人,用高尚的人格魅力感染人。 相似文献
14.
殷璐烜 《浙江国际海运职业技术学院学报》2007,3(2):72-74
钢琴课是学前教育幼师专业一门重要的基础课,与钢琴表演专业相比,在教育思维观念上有着本质的不同。因此,在教学内容和方法等方面都应当有自己的特色。 相似文献
15.
学琴与做人和教琴与育人,是相互促进与依存的。在钢琴教学中,不仅要教授学生演奏技能,又要培养学生的各种良好个性品质,树立健康的学习心态。学生一旦养成良好性格与习惯,就会更好地促进钢琴教学质量,使之成为出类拔萃、能力超群的人。 相似文献
16.
李伟 《天水师范学院学报》2014,34(5):111-113
在钢琴教学活动中学生发挥着主体性的作用,通过对听觉、指、腕等方面的理论分析,强调了听觉训练在钢琴教学中对发挥学生主体性作用的重要性,并提出了相关有效的实施方法。 相似文献
17.
李文正 《贵阳师范高等专科学校学报》2012,(2):94-96
在日常的钢琴教学中,经常遇到诸如＂读谱＂、＂节奏＂、＂音色＂、＂旋律＂等明显影响学生弹奏的问题.对于这些看似简单的问题应当从＂正确的读谱＂、＂良好的节奏感＂、＂清晰的音色＂、＂层次分离的旋律＂等四个方面予以巧妙的处理。 相似文献
18.
朱琳 《玉溪师范学院学报》2006,22(11):84-86
钢琴集体课教学模式的多样化和丰富的教学内容,可以迅速有效地训练提高学生的综合能力。同时加强教学的组织性、计划性,使我们的教学更具科学性、合理性,从而有利于培养复合型、实用型的高素质的钢琴音乐教育人才。 相似文献
19.
20.
Qu Lanlan 《江门职业技术学院学报》2007,(3)
随着我国素质教育的不断深化,音乐教育作为素质教育的重要组成部分,越来越被人们所重视。于是社会上到处是钢琴、古筝、吉他等培训班。钢琴由于它自身的许多优势,就成了人们,特别是幼儿学习音乐的最好载体。 相似文献