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1.
拓展训练与学校体育的融合 总被引：1，自引：0，他引：1
翟俊辉 《长春教育学院学报》2010,26(6):84-86
课程标准之运动技能目标—学习和应用运动技能水平及课程资源的开发与利用,为拓展训练融入学校体育提供了理论和政策上的依据。拓展训练以其特有的优势进入学校体育,符合体育课程改革的发展趋势,符合素质教育的内涵和要求。本文介绍了拓展训练的基本知识,阐述了拓展训练融入学校体育的意义和可行性以及拓展训练教学的实践操作步骤,并提出建议,希望能为拓展训练早日融入学校体育起到推动的作用。 相似文献
2.
李杨 《天水师范学院学报》2014,34(5):109-110
素质拓展训练课程是利用各种场地和活动方式,使受训练的个人或集体经过一系列的训练,培养个人克服困难的勇气、拥有健康的心理素质和积极进取的人生态度,增强团队意识的一种体验式学习方式。在高职体育教学中融入素质拓展训练课程,既充实了教学内容又达到了拓展训练的目的,是高职院校开展素质教育的有效途径。素质拓展课程的开设是对传统学校体育教学的补充和提升,素质拓展课程进入到高职体育课堂,完善了学校体育项目,对增强学生体质、适应社会能力,培养健康、健全的个性心理有着其他学科不可替代的作用,所以在高职院校体育教学中开展素质拓展课程是可行的,也是高职教育发展的必然趋势。 相似文献
3.
基于体验式学习的高校体育拓展训练课程设计研究 总被引：2，自引：0，他引：2
张茂泉 《吉林体育学院学报》2010,26(2):124-126
拓展训练使学生通过在活动中亲自参与来获得个人体验和感悟,实现了传统体育课程教学的基础性与拓展训练的开拓性、教育性和趣味性的有机结合。依据拓展训练课程的结构特征,从内容的选择、教学单元安排、课程实施、考核与评价以及安全问题五方面对如何设计拓展训练课程提出建议。 相似文献
4.
本研究运用了文献资料法、问卷调查法、实地访谈法、推理法等研究方法 ,针对拓展训练引入湖南铁道职业技术学院体育课程的可行性及实施的进行了研究,为湖南铁道职业技术学院的体育课程引入拓展式体育课程提供了参考依据。 相似文献
5.
《烟台职业学院学报》2019,(3):88-92
作为一种新的体育教学与学习方式,拓展训练的引入对拓展大学生的体育运动范围,提高体育教学实效,丰富校园体育文化,落实核心素质培养目标具有重要意义。高校体育教学实践中引入拓展训练具有可行性,推动高校体育课程调整与优化,探究符合大学生全面发展的拓展训练项目,制定系统完整的拓展训练实施方案,提高教师团队的专业素质,科学进行拓展训练评价。 相似文献
6.
采用文献资料法与专家访谈法,对普通高校公共体育开设拓展训练课程的必要性和可行性进行了探讨。认为在＂健康第一＂的指导思想下,拓展训练是社会发展对人才素质需求的产物,普通高校公共体育开设拓展训练课程势在必行。并对拓展训练的项目难度进行了量化比较,提出各高校可根据同类等级的项目难易程度,结合高校的实际条件有选择地开展教学。 相似文献
7.
杨文明 《常州轻工职业技术学院学报》2014,(1)
"拓展训练"是一种全新的教学方法和训练方式。本文通过对参加拓展训练大学生的体能,心理健康状况进行监测,观察拓展训练对高校学生心理健康的影响作用,为拓展训练纳入大学体育教育提供参考。进而为改进大学体育教育方式,为目前高校体育教学的课程模式改革提供理论依据。 相似文献
8.
高校体育选项课开设拓展训练的相关问题探究 总被引：1，自引：0，他引：1
陈小龙 《吉林体育学院学报》2010,26(1):100-101
拓展训练是高校体育教学课程的拓展,是体育活动的有益补充,是进行大学生素质教育的新课堂。探讨普通高校开展拓展训练的必要性和可行性,旨在为高校体育改革和素质教育提供理论参考和方法借鉴。 相似文献
9.
体育生活拓展训练培养大学生社会心理能力的实验探索 总被引：2，自引：0，他引：2
探讨体育生活拓展训练培养大学生社会心理适应能力、促进心理素质发展的有效性,结果表明:1)体育生活拓展训练课程新颖独到、教学设计合理,符合大学生的身心发展特点,是提高大学生心理素质教育的有效途径;2)体育生活拓展训练课程对促进大学生的身体素质发展有明显的作用;3)体育生活拓展训练课程有效促进大学生的自我认识能力、缓解压力能力、人际关系能力、控制情绪能力、自我监控能力、自我效能等社会心理能力的变化,有利于大学生社会健康的发展;4)体育生活拓展训练课程有效调节紧张情绪紧张,缓解心理上的压力,形成合理的心理应付机制,在集体性的运动应激情景中使大学生在人际敏感、抑郁、恐怖、偏执等心理上的资源耗竭得到合理解决,有助于改善心理健康,具有积极的意义和作用. 相似文献
10.
郭敖鸿 《长春教育学院学报》2011,27(1):128-129
拓展训练和常规体育课程教学相结合,是当前我国高校开展拓展训练教学的重要策略。本文试就在高校体育课中开设拓展训练项目的教学目标、课程组织和教学实施做一些探讨。 相似文献
11.
《浙江国际海运职业技术学院学报》2020,(2):71-73
素质拓展训练是集求生、刺激、娱乐于一体的极限运动,在高职院校体育教学中引入素质拓展训练内容有其必要。高职院校对课程改革的支持、体育专业师资力量的保障与学生对该项目的接纳为素质拓展训练进入体育教学提供有利条件。在具体教学中,文章提出加强教学安全意识、提高任课教师团队的专业化水平与相互合作能力、合理设置拓展训练内容三项建设性对策。 相似文献
12.
户外拓展训练走进普通高校体育必修课的可行性研究 总被引：3，自引：1，他引：2
户外拓展训练作为一种新的教育方式打破了体育课程长期以来形成的封闭格局,补充和延伸了公共体育课的内容和功能。通过问卷调查、总结分析,对"野外生存训练"课程定为高校必修课程进行了可行性研究,希望能为普通高校的体育课程改革做出一些贡献。 相似文献
13.
对开展野外生存训练课程的构想 总被引：10，自引：0，他引：10
姜丽 《军事体育进修学院学报》2003,22(2):91-92
高等学校体育课程开设的形式从学校走向社会、走向大自然已是现代课程改革的必然趋势和不争的事实。拓展高校体育课程，开发和开展高等学校野外生存训练，把仅限于学校体育课堂的体育内容拓展到社会和大自然，注入全新的教学内容和组织形式，从而突破体育课程长期以来形成的一种封闭的格局，不仅能增强高校体育课程的实效性和趣味性，而且可以丰富和完善高校体育课程体系，深化高校体育课程改革。 相似文献
14.
冯庆雨 《湖北函授大学学报》2015,(12):134-135
本文对拓展训练的内涵、分类、价值进行阐释。论证了高职体育教学与拓展训练在目标、原理、过程等方面的内在联系,理性分析了拓展训练引入高职体育教学的必要性和可行性。应充分发挥拓展训练对推进高职教育的重要作用,推动高职院校体育教学改革。 相似文献
15.
"拓展训练"对普通高校毕业生就业观念影响的试验研究 总被引：9，自引：0，他引：9
通过对普通高校高年级学生“拓展训练”的试验研究,了解该训练对普通高校毕业生就业观念的影响。结果显示,普通高校高年级学生通过一至两学期训练,对他们就业观念有着积极作用。建议普通高校体育课程中增加“拓展训练”内容。 相似文献
16.
高校体育教育改革中的拓展训练课程 总被引：1，自引：0，他引：1
亓永顺 《吉林省教育学院学报》2009,(3)
传统的高校体育教育已不能适应当今社会对人才的要求。根据中央7号文件精神,结合阳光体育运动的开展,本文对高校体育开设拓展训练课程的价值、指导思想和有利条件进行了研究,并提出了建设性意见。 相似文献
17.
论高校体育课程改革新内容--野外拓展训练 总被引：8，自引：0，他引：8
教育改革的核心是课程改革,课程改革需要先进教育理念的指导,课程改革以教学内容为实质。我国原有体育教育观念相对滞后,教学方法比较陈旧、教学内容竞技化的味道很浓。野外拓展训练是体育课程改革的一个全新内容,它改变了传统的教学模式,是一种体验式教学,符合当今国际教育新理念。 相似文献
18.
顾问 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2014,27(10)
拓展训练最早起源于西方国家,属于一种新兴的体育教育形式.目前,拓展训练逐渐受到高校体育教学的青睐,其不仅丰富了高校体育教学的形式,而且创新了体育教学的内容.拓展训练是主要以身体为活动裁体,以游戏为呈现方式,以挖掘学生的体育锻炼潜能为目标的一种完善式教学模式.拓展训练深受高校学生的喜爱,并成为一种新潮的体育学习形式,从发展的角度出发,探究拓展训练对实现高校体育教育的创新发展具有重要价值. 相似文献
19.
《湖北函授大学学报》2019,(2)
在概述拓展训练(OB)发展的基础上,从培训师选择和拓展课程设计两方面,分析国外拓展训练课程的建设情况,剖析了拓展训练课程在高职院校开展的意义,探索了高职院校开展拓展训练的途径,分别是高职院校开发适合自己的拓展训练课程、与OB企业合作两方面。 相似文献
20.
陈如月 《长春教育学院学报》2015,(6):87-88
拓展训练作为一项新型的训练方式,将其应用于高中体育教学,可以满足高中学生身心发展需求,并且是适应高中体育教学改革的需要。开展高中体育拓展训练首先要构建课程目标与内容,之后要做好拓展训练准备,要开展有效地拓展实践,并且要加强拓展训练师资建设。 相似文献