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2004年3月18日下午,伴随着第一节课清脆的铃声,艾老师带着微笑走进了教室。当她走上讲台的时候,无意中发现身旁有一个很脏的凳子。凳面上不仅有厚厚的灰尘,而且还有两个大大的脏脚印。艾老师一下收起了笑容,轻轻地摇了摇头,叹了一口气,严肃地问:“是谁踩脏的凳子?”全班鸦雀无声。艾老师问值日组长:“这是怎么回事?”值日组长回答:“不是我。”艾老师又问:“你是今天的值日组长,你坐这个凳子,我坐你的凳子,请问你愿意吗?”组长吞吞吐吐地说:“当然不愿意。”艾老师说:“这凳子又不是你的,也没刻着你的名字,你为什么不愿意呢?”组长默不作声,艾老师很是失望地说:“今天,我是个失败的班主任。这些年,我带了很多班,从来没有一个像你们现在这个样子的。一、二年级的时候,我总认为你们还不懂事,慢慢地会好起来。可是没想到今天你们还是这个样子……” 相似文献
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为了方便家长,幼儿园每天下午放学后安排一位老师值班,照顾没有被接走的幼儿。轮到我值班那天,正好是周五,眼看时钟指针已指向下午6时半,大班的张冲却还是没人来接。望着渐渐黑下来的窗外,我坐立不安,不停地看表。看我这样,张冲怯生生地说:“老师,你着急回家吧?”我没好气地说:“你爸上哪玩去了,还不来接你!”听我这么一说,张冲哭起来:“我爸说早点来接我,他说话不算数。”正说着,走廊上传来了急促的脚步声,张冲的爸爸满头大汗地跑来。他一把把扑过去的孩子紧紧地搂在怀里,摸着孩子的头说:“爸爸的一个学员飞行时出了点差错,爸爸帮助他找了一下原因,又晚来接你了,是爸爸不好,说话又不算数。”然后抬头对我说:“对不起,老师,让您晚回家了。” 相似文献
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又是一个早自修,一位学生家长把自己的孩子送进教室。临走时还不忘嘱咐:“上课要认真听,有不懂的地方就问老师。”孩子点点头,家长冲我点头一笑,满意地走了。“不懂就问”,在我们的印象中应该是学习有上进心的代名词,有一种不到黄河心不死的气魄。然而,有些时候,不懂就问在某些孩子的身上却演绎着另外一番情景:一次一年级数学考试,没过几分钟,一个学生便向我走来:“金老师,这道题怎么做啊?我不懂。”我一看,是让学生填“大于、等于或小于”号。我说:“你先看看题目,然后告诉我,你认为该怎么做?”他看了一下,迟疑地说:“是不是……啊?”我点… 相似文献
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“今天我要毕业了,明天就要上学校,等我戴上红领巾,再来向您问个好……”毕业典礼最后,李玉兰情不自禁和孩子们一道唱起了毕业歌。唱着唱着,孩子们的歌声中夹进抽泣,琴声也显得嘶哑了。一位家长拉着李玉兰的手,含着热泪说:“以前,我很嫉妒你。孩子回来口口声声总是李老师怎么怎么,还要我理你这样的发型,穿你这样的衣服。今天,我总算明白了,歌里说老师像妈妈,我说老师胜妈妈。我们和孩子会永远记住你的。” 相似文献
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某刊物登载了这样一个教育案例:课堂上,老师发现一个学生正偷偷地玩一只会报时的变形金刚。老师上前一把没收了玩具,并将这个学生狠狠地训了一顿。孩子涨红了脸,朝老师翻着白眼,露出颇为不满的样子。放学时,老师把他留下来,问道:“老师今天课堂上批评你,你好像挺不服气,是吗?”“我当时也很生气。”“你气什么?”老师为孩子的坦率所吸引。“我不敢说。”孩子还在赌气。“没关系,你说出来,如果老师因为你说了还批评你,那就是老师不对。”“你不给我面子。”“那我如何给你面子呢?”老师诚恳地问。“提醒我一下就可以了。”“怎么提醒你呢?”“看我一眼。”看一眼,就能胜过老师严厉的训斥,眼神的威力真 相似文献
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刘潇迟到了,面对他尴尬的面孔,我轻轻地问:“你今天是不是有事?”他低着头,不好意思地说:“老师,对不起,我起晚了,又赶上堵车……”“多么诚实的孩子!”我心想。来晚了,按理应批评,他睁大眼睛望着我,以为我要批评他。我只是看了他一眼,说:“下回注意,不要再晚了!记住了吗?”他点点头。我便挥手让他回座位,继续讲课了。课后,我把他叫到无人处,问他:“今天来晚了,对吗?你想想,同学们整整齐齐坐好了,老师正在讲课,你有什么感受?”他低着头,难过地说:“老师,下次我决不迟到!您看我的行动吧!”从此,他再也没迟到过。其实,当学生有意无意犯错误时,… 相似文献
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新学期开学的第一天,一位老板模样的家长领着一个孩子到办公室找我。一见面,他就紧紧地握住我的手,连声说:“请老师多多关照!”坐下后,他对我说:“我的孩子叫李小成,分在了你班!”接着,他就招呼孩子:“来,向你的新班主任老师问好!”我打量了一下这个孩子:长得很粗壮,头发黄黄的,不知是染的,还是天生的,脸上满是青春痘。我皱了一下眉头,直觉告诉我:“这不是一个好对付的学生!”这位家长对我说:“我和小成他妈长年在外跑生意,没顾得上管孩子。听说邵老师是一位优秀班主任,孩子交给你,我放心!以后还请您多多费心!”我笑了笑说:“管好学生是我的… 相似文献
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要培养好下一代,教师必须时时严于律己,事事言传身教,为人师表。这一点对我们小学低年级教师来说尤为重要。孩子入学非常爱听老师的话。家长常反映孩子在家会说:“你错了,我们老师是这样教的”,“老师叫我这样做的”,“不信,您去问老师”。甚至有的家长还开玩笑地说:“老师的话就是圣旨。”所有这些,都反映了孩子对我们老师是多么信任啊!由于孩子对老师的高度信任,他们事事以老师为榜样。如一次,小朋友陈玲在校学习时呕吐了,当时我动员她回家休息。她却回答说:“我不回去。”我问她为什么?她说:“您那次腿砸伤了不能走路,不能站着,却坐着给我们讲课。现在我好些了,我也要坚持上课。”又如我过去教过的学生,一天她深有感受地对我说:“您还记得一次体育课上,因您退着走,被一根木头绊跌倒了,当时您擦了腿上的血,咬咬牙,掸去身上的灰又继续上课的事儿吗?直到今天我还记得清清楚楚哩。在我学习上遇到困难时,我就会想起这件 相似文献
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参加考试本是学生的事,然而我们却常常感受到:孩子考试,家长比孩子着急。一些家长在孩子“漫长”的复习应考试过程中,心理焦虑表现相当严重。我们一面听着学生说:“我在家几乎成了稀有动物,多喘口气家长都要问个为什么”。一面又听家长无奈的求助:看到孩子晚上十时左右上床入睡,就为孩子“不努力读书”而担忧;看到夜半十二时孩子还在用功时,又担心第二天孩子无足够精力去学习。学校老师讲课多了,家长担心孩子没有剩余时间去解决自己的问题:但如果老师早放学,让学生回家自习时,家长又责怪老师对学生不负责任……家长的这种失衡心理给正迎接中… 相似文献