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图形创意设计课程是艺术设计专业的基础课程,它可以引导学生充分发挥想象的思维能力和创造能力,并将创意图形设计与实际生活巧妙结合,使学生的应用能力得到提升,从而适应当今社会的的需要.本论文还从理论与实践教学相结合的角度着力分析了图形创意设计课程培养学生的创造性思维方法、表现方法.并且阐述了国内外图形创意设计课程的研究现状.同时分析高职高专教学中图形创意设计课程改革的实践创新之处,并且通过不同的方式和方法去创新、去培养学生的能力,并且在课程改革中怎么更进一步培养学生的想象力. 相似文献
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标志图形创意设计是一门研究如何将设计理念变为可视形象的基础设计 ,其基本语言是图形。本文认为标志图形创意设计教学的主要问题是使学生在有限的时间内实现有效学习 ,为此 ,本文提出 ,改革传统的教学方法与手段 ,建立数字时代的新的图形设计教学模式 ,并具体阐述了在进行标志图形创意设计 CAI课件开发中的各个环节。 相似文献
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数码技术应用于图形创意设计中的功能 总被引：1，自引：0，他引：1
张筱蓉 《楚雄师范学院学报》2011,26(4):81-84
艺术设计在21世纪已经进入了数字化时代,对图形创意设计的需求越来越多。传统固有的图形设计已经不能满足社会发展的需要,现代图形设计随着时代的发展和设计手段的不断更新,正在经历一个前所未有的视觉冲击时代。如何实现数码技术在图形创意设计中的功能作用及两者如何互相支持、发挥巨大优势,是摆在创意设计师面前的一个广阔领域。 相似文献
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《图形创意设计》课程教学与研究 总被引：1，自引：0，他引：1
文章对<图形创意设计>课程教学进行了分析和研究,主张在教学中让学生掌握多种图形创意的表现方法;注重学生图形创意的创造性思维的开发;注重图形创意设计课程的课堂教学,培养和提高学生的创造力和表现力. 相似文献
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王小青 《南昌教育学院学报》2011,26(8):46-46
传统装饰图案是艺术设计专业的重要基础课,具有装饰性和实用性,有特定的适用范围,作为构建现代艺术设计课程体系中的基础科目,与三大构成成为艺术设计教育的基础必修课程,在艺术设计领域中运用非常广泛,因而,传统装饰图案在设计学科中占有十分重要的地位。本文阐述了传统图案在艺术设计专业教学中的作用,旨在于弘扬民族传统文化,推动现代艺术设计教育创新。 相似文献
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张晓飞 《浙江教育学院学报》2005,(6):86-90
创新是艺术设计的本质要求,优秀作品的设计、主题信息的传达都需要创新.因此,要充分认识大学生创新素质在艺术设计中的作用.通过对艺术设计教学现状分析,探索高校艺术设计类学生创新素质培养的途径:挖掘并创造出最佳的视觉语言;艺术设计应结合市场需求;重视实践是设计创新的基础;合理地利用现代科学技术. 相似文献
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象征作为图形设计的重要表达方式,遍布世界文化发展史,在设计艺术中更是随处可见。纵观艺术设计发展史,在创意设计时经常使用的象征类型主要包括文字和图案象征、色彩象征、材料象征以及形体象征等。 相似文献
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郑建萍 《陕西教育学院学报》2013,(4):45-48
在艺术设计教育中,设计创意课程应当以图形创意为核心,深入研究格式塔理论及视觉思维的形式特征,采用多样化教学手法,训练和提高综合图形表现力和创作力,随时代发展而赋予图形新的活力。 相似文献
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《图形创意思维与表现》课程通过图形训练有效地解决平面设计中的视觉创意问题,培养学生形象思维的能力。课程设计为图形创意概述、图形创意思维方法、图形创意构成形式、图形创意表现方法、图形创意程序、图形创意应用六大模块。 相似文献
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美术馆文创设计既是物质样态的文化产品,又包含了精神内容的文化传承,在现有的条件下,存在一定的发展不平衡现象。要求艺术设计教学进行课程内容方面的改革和学科建设方面的改革。针对美术馆文创设计艺术设计教学改革探索与实践主要可以从根据协同创新,打造产学研共赢模式,在实践教学环节实题真练和立足本地域特色,服务地方美术馆等几方面实现,达到促进美术馆文创设计发展的目的。 相似文献
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浅议数字化插图 总被引：3，自引：0，他引：3
连文华 《贵州教育学院学报》2008,24(6):51-53
计算机和网络技术的发展,给插图艺术带来新的表现形式。应运而生的绘图软件也正逐渐改变插图画家的创作思维方式,越来越多的数码插图出现在插图艺术中。正确认识数码插图的优势与局限对于插图的发展有着重要意义。 相似文献
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对创立现代设计图学课程的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
针对创新教育的要求,结合当前图学教育改革的现状,分析了创立现代设计图学课程的必要性,并提出了该课程体系的基本内容·这种强调工程设计实践的观点,并融合发明创造学基本理论方法和形式美学的新的教学体系,是对传统工程制图课程体系的革新,为工程制图课程的深入改革提供一定的参考· 相似文献
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李健 《通化师范学院学报》2008,29(5):61-63
文章从心理学的角度就如何在艺术设计教育中培养学生创新能力展开论述。通过对艺术设计学科属性的探讨得出艺术设计活动过程中创造性思维的特点。并通过分析非随意创造性思维活动的加工方式和心理操作模型提出在艺术设计教育中应该注意艺术和文化对设计创新思维的促进作用,并同时指出培养理性思维的重要性。 相似文献
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当代影视动画设计艺术对中国传统设计艺术的传承和发展方面,中国传统设计艺术中的渊源文化还是有很多内容可以进行挖掘和创新的。本文从以上内容进行深入的研究,并在应用与创新方面,进行一定的探索。影视动画方面研究的创新之处在于,现代影视动画设计艺术中如何从中国的传统设计元素中找到创作语言,并以此塑造新的影视动画语言形式,展现新时代的民族文化精神。 相似文献
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高等教育的一个重要任务即是培养学生的创造性思维,对于艺术设计专业而言,创造能力的培养更具本质性,它是艺术设计教育的一个核心概念和根本宗旨。不仅要在设计基础训练课程中培养学生的创造性思维,还要引导学生以传统文化为本,贴近生活,作为艺术设计创作的灵感来源,在向传统和生活的学习中培养学生的灵感、想象和创造性思维。 相似文献
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张爱萍 《广东技术师范学院学报》2003,(3):66-70
艺术设计是以工程技术与美学艺术相结合为基础的设计体系，实用、经济、美观是艺术设计的原理。在内容与形式统一的前提下，形式美对设计有决定意义。艺术设计中的美是具有时代性的。 相似文献
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装帧设计是书籍艺术最直观、最在、最迷人的形式美的体现，是书籍体身物化为美失创作过程，其设计的意念构思有着它特殊的难度和特别的意义。汲取民族化，拓宽审美空间，并赋予它独特的诠释，才能创造出新的书籍艺术形态，从而建立装帧艺术的整体视觉美。 相似文献