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相似文献
 共查询到20条相似文献，搜索用时 765 毫秒
1.
谈课后分析   总被引：1，自引：0，他引：1  
课后分析，就是上完课之后，教师对上课情况进行自我回顾、自我分析。课后分析亦叫课后教学回顾，或叫课后教学反思。这是教师教学工作的重要组成部分，是不容忽视的教学过程。本拟就该项工作与青年教师交换一些想法，以供参考。  相似文献   

2.
不管一个教师的教学经验多么丰富，备课多么深熟虑、精雕细琢，都难免在课堂教学中出现事与愿，甚至失误和疏漏的情况．如能在上完一节课后对学设计和实施情况进行总结，将成功的经验、失败教训、教后的感受、学生的反映等及时整理在教案课后记中，并认真加以研究，作为日后改进教学中再备课，是不可或缺的教学环节．课后记的内容很，我主要从以下几方面着手．  相似文献   

3.
教学的全过程包括教学前、教学中和教学后三个阶段。一般情况下，多数教师能注意课前备课、课中授课，却忽略了教学后的反思、总结。所谓“课后记事”就是我们每位教师教案插页即课时授课计划的最后一项内容，是用随笔的形式记下教学过程中的成败得失并分析原因，研究改进措施。上完一节课后，及时对教学中的重点、难点、方法手段、板书设计等环节“回头看”，有意识、有针对性地进行教学行为的重塑，这也是积累教学经验、提高教学能力、认识教学规律的必由之路。  相似文献   

4.
经常进行课后总结 ,是教师积累素材 ,反思得失 ,探寻良策 ,不断提高教学质量的有效途径。在教学工作中 ,我对此进行了一些思考和尝试 ,在此提出来与同行共同探讨。一、课后总结的作用所谓课后总结 ,就是教师对自己上节课的创造性劳动进行全面系统地分析、思考 ,从而定出下节课的教学方向 ,它既是上堂课教学的继续 ,又是下堂课的前奏。课后总结能建立有效的“反馈———矫正”机制 ,实现教学过程的最优调控 ,有利于课堂教学的科学性、可见性和针对性 ,促进教师在经常的自我反思和总结中确立解决问题的思路和方法。要提高教学质量 ,不仅要求教…  相似文献   

5.
段羽  肖涛 《现代语文》2007,(1):98-98
“教学反思”就是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结，它是一种用来提高自身的业务，改进教学实践的学习方式。坚持写课后反思，可以获得宝贵的经验、教训，并及时发现和解决教学中出现的新问题。那么，怎样写好教学反思呢？  相似文献   

6.
缪冬霞 《中学教育》2003,(3):33-33,26
所谓课后小结是指教师上完一节课以后 ,对课上获得的反馈信息进行思考总结而作出的分析与记录 ,它应该是教案的一个组成部分 ,这一点往往被一些教师所忽略。本文主要谈谈课后小结写作的意义、原则和方法 ,希望各位教师尤其是新教师能从中获益。一、课后小结写作的意义。写好课后小结对提高教师的自身素质 ,提高教学能力和水平具有重要意义 ,许多有经验的教师都认为 ,写课后小结是教师再次备课的补充 ,是教师弥补教学不足的有效方法 ,是教师积累教学经验的好途径 ,是促使教师加强教育、教学理论学习的好措施。原上海市特级教师袁蓉曾对青年教…  相似文献   

7.
在初中英语教学中及时地进行教学反思是一项不容轻视且意义深远的工作,教师对"教与学"进行及时的分析和总结,不仅有利于提高英语教学质量,同时还有利于教师不断地改进教学方法,积累更多的经验,有利于自身素质的提高。主要分析了初中英语教学进行课后反思及研究的意义,并对反思的内容和方式进行了探究。  相似文献   

8.
一般来说,每个教师都十分重视课前的备课工作:认真领会大纲、研究教材,精心制定计划、编写教案、选择教法等等。这对改进教学、提高教学质量无疑是十分重要的。然而,课后的总结也是教师所不应忽略的,尤其是青年教师。应当在每节课后,及时认真地总结每节课的得与失,写好教后录,这是教师责任心强、积极进取的表现,也是教师课堂教学自我反馈的一种好形式。这样做,不仅有利于进一步提高备课质量,促进教学内容更全面,教学设计更合理,加强教学的针对性,及时发现问题,查漏补缺,而且有利于教师的自我完善、积累教学经验,不断提高教师自身的教学水平…  相似文献   

9.
教学反思是英语学科教学中一项不可忽视的且很有意义的工作,及时分析、总结教与学的状况,对教师不断积累经验、改进教学、提高自身素质,具有十分重要的意义.课后反思可从教学内容、方法以及学生情况等方面进行.  相似文献   

10.
教学反思是英语学科教学中一项不可忽视的且很有意义的工作,及时分析、总结教与学的状况,对教师不断积累经验、改进教学、提高自身素质,具有十分重要的意义。课后反思可从教学内容、方法以及学生情况等方面进行。  相似文献   

11.
课后反思,亦称“授课心得”,顾名思义,就是教师教完一堂课后,对整个教学过程的设计与实施进行回顾和小结,将经验、教训和体会记录在案的过程。笔者认为:教师写课后反思的过程其实也等同于教师课后自我评价的反思过程。怎样对教学进行自我评价,写好课后反思?课后反思记什么内容?本人结合近几年的教育教学实践,谈几点粗浅的体会,以求教于各位同仁。1.记教学过程中的“亮点”教学过程中的“亮点”,就是自己在教学中的成功做法。每一个教学活动都会有成功之处,比如找准活动内容选择的切入点;巧妙新颖的引入;教学难点的突破;直观教具的合理运用;…  相似文献   

12.
课后反思到底反思什么？根据多年的教学经验,我想应该在一节课授完之后,反思这节课的教学目标是否明确、教学任务是否完成;重点是否突出、难点是否突破,师生互动是否流于形式,教学设计是否达到预期效果,有哪些精彩的片段值得回味？有哪些问题亟待解决？哪些方面需要调整和改进等？对以上情况及时总结,全面了解,吸取经验教训,不断提高教学水平。写好“课后反思”既能提高个人教学水平,又能为普通教师成长为专家型教师奠定基础。  相似文献   

13.
陈晓宏 《考试周刊》2014,(52):182-182
课后反思,顾名思义,就是对刚刚结束的一堂课的成功与不足进行反思,一般更侧重于后者。一堂课如果没有课后反思,就不是一堂完整的课,每一节课的课后反思都是教学工作的一部分。反思有利于总结教学经验教训,有益于改进今后的教学工作。本文从教学环节、教学行为、教学问题三个方面阐述了如何做好课后反思。  相似文献   

14.
反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素。”因此新课程非常强调教师的课后反思。这种有批判性的评价在行动结束后进行的反思，能使教学经验理论化，从而使教师逐步从经验型转成为科研型。  相似文献   

15.
教学是一门遗憾的艺术。即使教学经验极其丰富，教学艺术极为高超的教师，也都有这样的体验：尽管课前作了充分的准备，讲课时又努力将教学水平发挥到最佳状态，但课后回头一想，教学中总还存在着这样或那样的问题，总还有一些不尽人意的地方。如何改变这种状况？如何使教师的教学日臻完善？我认为写课后记就是一种很好的方法。在课后记中，教师可随时把成功的经验和不足之处记录下来，以后教学时就可少走或不走弯路，这对提高教师的教学水平有很大好处。  相似文献   

16.
不管一个教师的教学经验多么丰富，备课多么深思熟虑、精雕细琢，都难免在课堂教学中出现事与愿违，甚至失误和疏漏的情况。如能在上完一节课后对教学设计和实施情况进行总结，将成功的经验、失败的教训、教后的感受、学生的反映等及时整理在教案的课后记中，并认真加以研究，作为日后改进教学的借鉴，就能使自己在教学工作中游刃有余。所以，记好课后记是教学中的再备课，是不可或缺的教学环节。写好课后记可以从以下几个方面入手：  相似文献   

17.
谈谈课后总结的作用、形式及内容   总被引：1，自引：0，他引：1  
课后总结关注的是教学活动的全过程，而实际是指课后的教学反思。可见，课后及时总结不失为一种促进教师改革教学策略，不断提升教学水平的好方法。  相似文献   

18.
成平 《考试周刊》2013,(81):130-131
课后反思是教师对自己教学的一种反省,一种自我监督、检查和提高．是对备课的再认识和再创造。是提高教学水平的重要途径。课后反思就是在上完一节课后对教案进行加工、调整、修改的过程,同时也是对教学实践进行回顾、总结的过程,还是教学过程中的一个重要环节。随着对素质教育的重视,课后反思在优化课堂结构、引领教师专业成长方面起着越来越重要的作用。  相似文献   

19.
课堂反思,能够使教师理性审视教学实践,致力于解决教学实践中遇到的现实教育问题,使教学充满智慧与创新。同时反思也是目前每个教师教学后延伸的教学行为,旨在反思课堂,提升自身教育能力与水平,为今后的教育教学提供准确的教学信息,改进课堂教学,积累成熟的经验,为下一次教学提供技术支持。笔者就针对小学语文教学中如何进行课后反思进行阐述。  相似文献   

20.
“课后反思”也称“课后反馈”“教学反思”“课后总结”等,它是教师在教学实践活动后产生的对教学设计、教学效果、教学思想等引发的思考和感悟,是教师立足实践,及时整理和记录自身的实践感悟的教育叙事研究方式。它既可以在学校教研活动中由执教者当众陈述,也可以由教师本人课后记在教案里,  相似文献   

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