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1.
曾浪鸥 《沙洋师范高等专科学校学报》2012,13(6)
随着经济全球一体化和教育国际化的发展,开展双语教学成为我国高等教育改革的必然趋势,双语教学也越来越受到各高校的高度重视.在高职会计专业中进行双语教学有利于提高高职会计专业学生的综合素质,增强其国际竞争力,是实现人才培养目标的需要.文章结合高职会计专业的特点,阐述了实施双语教学的必要性,探讨了双语教学课程设置的影响因素,根据高职会计专业的培养目标和学生的实际情况,认为可以安排《会计专业英语》、《中级财务会计》、《管理会计》三门课程实施双语教学. 相似文献
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《兰州教育学院学报》2015,(8):93-95
"会计学原理"课程已成为众多独立学院非会计专业学生的必修和选修课程,但该课程在独立学院非会计专业教与学中存在一些障碍。在以应用型人才为培养目标的教学思路指导下,独立学院教与学双方对"会计学原理"要协同认识,完善非会计专业该课程教学的方式方法,提高学生学习兴趣,使学生既能学到会计基础知识,又能提高运用会计信息分析和解决实际问题的综合能力。 相似文献
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温丽萍 《中国石油大学胜利学院学报》2011,25(3):71-73
当前会计专业学生的学校培养与社会需求仍然存在较大差异,创建独立学院特色会计人才培养课程体系是每一个独立学院长期发展的必然要求。现行独立学院会计专业课程设置中存在缺少会计职业道德和实训课程、重理论轻实践、课程学期安排与升本矛盾等问题。针对存在的问题提出以培养学生能力为主线,对原有课程进行筛选、整合;以就业为导向,加强实践、技能训练,建立以能力为本位的课程观;以综合职业能力培养为目标,构建课程模块;必修课要凸显主干课程,同时增加选修课;调整学期课程安排等改进建议。 相似文献
5.
蒋兰芝 《江苏经贸职业技术学院学报》2015,(3)
"财务会计"是高职会计专业的核心课程,也是一门理论知识和实践技能并重的课程。传统教学格局存在诸多弊端,使该课程学习与实际工作岗位脱节。围绕高职会计专业人才培养目标,从教学内容的选取、教学方法的改革、教学评价机制的建立等几个方面,提出财务会计课程改革的思路,并对提高学生职业能力的途径进行初步探索。 相似文献
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会计专业的一门核心课程是财务会计,并且财务会计是学生提高专业能力和累积专业知识的根本所在。在高职院校会计专业的教学中,财务会计跟学生以后的就业密切相关。由一定程度上来讲,是不是可以掌握财务会计专业跟学生的职业认同感与认知度产生直接性的影响作用。为此,本文阐述了高职院校财务会计实践教学的有效策略,旨在提高学生的会计实际操作能力。 相似文献
8.
段清清 《商情·科学教育家》2013,(38)
财务会计是会计专业的核心课程,因此如何提高财务会计课程的教学效果,使学生灵活掌握并学以致用,成为一个重要的研究课题.笔者从财务会计教学的现状出发,分析其存在的问题,并提出对策. 相似文献
9.
财务会计的课程性质彰显了它在会计专业课程体系中的重要地位。如何根据课程特点和教学内容设计并实施恰当的教学模式是达成课程设置目的、实现培养目标的关键所在。本文认为案例教学模式以其实现理论与实践的有效对接、多学科知识的综合运用、自主创新意识和分析解决问题能力的培养四方面的优势,将成为值得推崇的财务会计主体教学模式;明确主体地位,合理采集、整理客体样本,审慎选择教学形式,准确把握教学过程,这些都是财务会计案例教学模式实施中亟待解决的问题。 相似文献
10.
本文根据高职院校会计专业的培养目标、学生学情、就业形势,结合《财务会计》课程的特点和教学实践,对如何进行本门课程的教学改革进行了探讨。 相似文献
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进行《财务会计实训》网络课程的建设研究,是适应现代教育发展的需要,对促进会计专业课程的改革与创新,提高会计专业教学水平,更好实现高职会计专业的人才培养目标有着重要的现实意义。文章从《财务会计实训》网络课程的框架设计与资源构建方面提出了自己的观点。 相似文献
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会计是一门实践性很强的学科,如何提高学生的理论与实际操作水平,应该引起会计教育工作者的高度重视。一、会计专业"三段式"实践教学的实施根据中等职业教育会计专业课程的教学目的与学生学习特点,实践教学可采用单项→整体→综合"三段式"相结合的方式进行。(一)单项实践教学单项实践教学是以理论教材的章节为实践单位,按理论教学进度分别组织进行。如在《基础会计》课程的教学过程中,可分别进行原始凭证的填制和审核实践,记账凭证的填 相似文献
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“财务会计”课程在技师学院会计专业的课程体系中居于承上启下的核心地位,是一门十分重要的会计专业课程,因此,能否掌握、运用好“财务会计”的知识、技能,对技师学院会计专业的学生十分重要.但该课程在技师学院的现实教学中存在诸多问题,为了有效地解决这些问题,必须通过重塑教学理念、运用“做中学”“学中做”的教育教学思想指导“财务会计”课程教学活动的开展.重构“财务会计”课程设计、将理论知识的学习和实际操作的运用有机地糅合在一起,使理论知识和实操技能“你中有我,我中有你”,并将”教、学、做“贯穿于整个课程教学活动的始终.运用体验式的教学方法,逐步达到对知识学习的融会贯通,从而促进学生掌握和运用“财务会计”知识.采用过程性、多元化评价体系,使学生在“财务会计”课程的整个教学过程中都得到关注,学生的所有学习表现和活动过程都成为评价的有机组成部分. 相似文献
14.
“财务会计”课程是高职高专会计专业继“会计学原理“”基础会计”课程后开设的核心专业课,对其掌握程度的好坏直接影响学生日后相关会计专业课程的学习,间接影响未来输出的会计人才质量。有效引导学生学好这门课程,是教师在财务会计教学中要思考的首要问题。文章总结了目前财务会计课程教学普遍存在的问题,在紧紧围绕高职高专人才培养目标的基础上,提出构建多元化实践教学体系、运用多媒体现代化教学手段丰富教学、完善考评体系、加强师资队伍建设等教学建议。 相似文献
15.
王冬梅 《陕西广播电视大学学报》2000,(1)
《企业财务会计》课程是电大会计专业的必修课程，其以基础会计学课程为基础，又与后续的成本会计等专业课程相联系，在整个会计专业课程设置中处于一个承上启下的地位。对学生来讲，学好这门课程，不仅可以从中学到会计核算的基本理论、基本技能和基本方法，而且对学生适应实际工作有重要的指导作用。 但是，由于这门课程集财务法规、会计理论、实际操作为一体，具有内容多、篇幅大、知识分散、操作性强等特点，加之，为和国际会计接轨，会计改革的进程加快，新核算理论和核算方法层出不穷，对财务会计课程的教学提出了更高的要求，体现为… 相似文献
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当前,我国民办高校中级财务会计课程教学存在诸多问题:教学内容多,教学实践短;教学内容零散又复杂,学生在短时间内难以理解;理论教学占据大部分教学时间.因此,本文结合作者教学实践经验,对民办高校中级财务会计的教学改革进行了探讨,认为教学改革应注意以下几点:加强课程教材改革;理论教学与实践教学同步进行;充分发挥多媒体教学和案例教学的优势;不断提升教师的综合素质. 相似文献
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财务会计的课程性质彰显了它在会计专业课程体系中的重要地位。如何根据课程特点和教学内容设计并实施恰当的教学模式是达成课程设置目的、实现培养目标的关键所在。本文认为案例教学模式以其实现理论与实践的有效对接、多学科知识的综合运用、自主创新意识和分析解决问题能力的培养四方面的优势，将成为值得推崇的财务会计主体教学模式；明确主体地位，合理采集、整理客体样本，审慎选择教学形式，准确把握教学过程。这些都是财务会计案例教学模式实施中亟待解决的问题。 相似文献
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信息技术类课程设置在会计专业教学中缺乏系统性、全面性,会计专业学生的信息技术应用能力较差,适应信息技术的发展加强会计专业教学中信息技术类课程改革与建设迫在眉睫。本文在信息技术类理论课程的实践与整合两方面进行了比较深入的探讨;指出会计专业信息技术类课程改革的重点是加强实践环节中的分项实验、分科实训和综合实训,并使课程之间实现整合与衔接。 相似文献
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高质量的教学是独立学院生存与发展的前提和基础。在借鉴顾客满意度理论基础上,构建独立学院教学质量及影响因素分析框架,对江苏省11所独立学院的697份教师问卷和6724份学生问卷进行调查分析。结果显示：独立学院教师对本专业教学质量的总体评价显著高于学生,教师专业素养与教学奖励机制、学生参与课程积极性、学生就业前景、实习机会等是师生评价对教学质量影响较大但实际满意度却不高的项目。建议树立“以学生为中心”理念,不断提高教学水平;提升教师专业素养和实践能力,完善教学奖励机制;优化课程设置,为学生发展增权赋能;提高就业质量,提升学生满意度。 相似文献