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我国的高等职业教育经过近几年的发展已取得一定的成就,现阶段在发展中仍面临着一些问题。高等职业教育应正确定位,严格控制招生规模,加强管理,改善师资队伍,加大经费投入,提高就业率。 相似文献
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我国高职院校在以"转变经济发展方式"为主线的"十二五"时期面临着新的挑战和机遇。对120名高职院校书记、校长调研发现,高职院校在经费与投入、管理体制和高等职业教育体系等方面问题突出,希望加大投入,落实生均拨款;加强统筹,明确政府责任;转变观念,完善高等职教体系。此外,在职业教育发展的外部环境、招生制度改革、师资队伍建设、校企合作、行业指导、院校评估、中高职衔接和干部培训等方面也应加强。 相似文献
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为揭示高等职业教育经费投入的区域不均衡性,研究采用基尼系数为研究工具,对近5年广东省高等职业教育生均教育经费相关数据进行了实证分析,结果表明:区域经济发展的不均衡与高等职业教育发展的不均衡存在明显关联性;近年来广东省高等职业教育经费投入差距没有出现明显改善,其经费投入不均衡干预机制还未完全建立或未实现有效运行.为促进高等职业教育区域均衡发展,应设立高职教育生均经费标准,构建欠发达地区高等职业教育投入长效机制;以创新市级财政上缴机制为抓手,集中财力支持欠发达地区;以企业投入为主,拓宽社会化投入渠道;构建高等职业教育区域均衡发展监控机制;提高高等职业教育经费使用效益. 相似文献
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在深化改革中构建高职人才培养模式 总被引：1，自引：0，他引：1
近年来，辽宁省委、省政府把发展高等职业教育，培养生产一线实用人才作为科教兴省、振兴辽宁经济的重要措施来抓，并采取了一系列重大举措积极推进高等职业教育的发展。在高等学校招生计划安排上，尽量增加高职招生计划，并大力支持按照新管理模式和运行机制举办的高等职业教育；在办学经费上，以学生缴费为主，政府补贴为辅，向举办高等职业教育的学校比照普通专科事业费标准拨付事业费；从1999年起增拨用于发展高职实验实习基地建设经费1000万元；按新的管理模式和运行机制接受高等职业教育的毕业生，由省教育厅发毕业证和就业推荐证，就… 相似文献
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近年来,湖南省高等职业教育得到了迅速发展,高职院校数量和学生规模都有了较大幅度的增长。高职院校办学经费来源渠道也由政府单一投入模式向多元化投入模式转变。但是,由于湖南省高职教育体制仍然深受过去计划经济体制的束缚,相对高职院校高速发展的要求来看,政府对高职院校的资金投入体制、投入力度及投入结构成为制约高职院校发展的三个主要因素。必须通过改革现行高职院校的行政管理体制和拨款方式, 相似文献
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国外高等职业教育的持续快速发展．在很大程度上得益于企业对高等职业教育的投入。与世界其他国家相比．经费的投入不足一直是阻碍我国高等职业教育发展的瓶颈性问题。那么．该如何提高我国企业投资高等职业教育的热情呢？ 相似文献
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湖北省高等职业教育发展因区域差别、财政拨款以及地缘距离等因素造成生源录取、经费投入、政策影响的两极分化,这种分化必将形成新的教育不公平。通过严格控制各高职院校招生规模、实现高职生均拨款省级统筹、加强对发展弱势学校的政策支持、注重宣传舆论引导均衡发展等避免两极分化的应对策略,促进湖北高职又好又快的发展。 相似文献
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李振江 《青岛职业技术学院学报》2007,20(1):19-22
青岛市高等职业教育在快速发展的同时,由于体制和管理等方面的原因,在宏观发展方面出现了一些问题。主要有:统筹管理地方高等职业教育的职责未能得到落实;宏观调控弱化导致高等职业教育发展的盲目性;投入严重不足、办学条件差是高等职业教育发展的瓶颈;民办高等职业教育问题突出;等等。针对这些问题,笔者提出了青岛市高等职业教育发展的宏观对策:一是明确职责,从体制上保证青岛市对所属高职院校的管理服务;二是处理好高等职业教育发展中规模、结构、质量、效益的关系;三是支持和规范民办高等职业教育发展;四是健全经费投入体制和经费保障机制。 相似文献
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21世纪初以来,国家发布了一系列关于高等职业教育发展方面的文件,这些文件体现了国家在高等职业教育理念方面的发展变化,以及现代高等职业教育的特点.通过整理,将相关文件划分为2000年的旧有高职教育理念阶段、2006年过渡高职教育理念阶段和2011年至2014年的现代高职教育理念阶段.并从高职教育的定位、培养目标、教学模式、教育内容、招生管理考核方式和办学管理体制等几方面阐释其理念的发展变化. 相似文献
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我国高等职业教育已进入以质量求生存的发展时期,高等职业教育改革势在必行。我国高等职业教育在行政管理体制、学校发展定位、制度安排、政策导向和专业设置审批等方面还存在比较突出的问题。高等职业教育应该实行集中管理模式,出台高等职业教育经费保障措施,科学确定高等职业学校的发展方向,明确学校的发展定位。 相似文献
12.
对改革我国高职院校管理体制的若干思考 总被引：2，自引：0，他引：2
盛燕萍 《金华职业技术学院学报》2009,9(6):1-4
我国高职教育存在法律法规建设滞后、社会参与度不高、投入不足、高职教育与中职教育管理脱节、财权与事权分离等诸多问题。唯有切实建立起政府统筹、教育部门协调、各职能部门各司其职的新型高职教育管理体制,改革招生管理制度,健全高职教育发展的督导评估系统,加强法制建设,才能使我国高职教育的发展迈上一个新的台阶。在新的历史时期,高职院校管理体制改革必须从我国国情出发,注意调动各方面的办学积极性。 相似文献
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冯孟 《顺德职业技术学院学报》2013,(2):40-44
"本科插班生"考试虽然为部分高职毕业生进入本科学习提供了有效途径,但也造成职业教育"终结性教育"的形象被强化、高职教育人才培养体系断裂、职教规模隐性萎缩等问题。这些问题反映出职业教育教育政策与学生的升学需求之间、单一的人才培养规格与市场对人才多样化需求之间、学历层次与学位结构之间脱节的深层次矛盾。抓住这些主要矛盾,调整"本科插班生"考试政策、发展高职本科、建立相应的职业教育学位制度,可以有效解决插班生考试的问题,推动职业教育的可持续发展。 相似文献
14.
本科院校举办高职教育具有教育资源雄厚,学科（专业）基础良好,师资队伍较强和文化氛围良好等优势。但也存在教育理念需要转变,正确认识高等职业教育与普通高等教育的关系,急需建立实践教学保障体系等问题。为解决这些问题,本科院校要以应用性本科教育为主,发展多层次的职业教育;以区域经济发展为依据,进行专业设置和调整;课程建设必须以职业标准为原则;实行开放式办学。 相似文献
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项目研究组 《江苏广播电视大学学报》2006,17(4):15-20
1999年,江苏电大率先在全国电大系统内举办“五年一贯制大专教育试点”,学校将其列为“人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究的重点课题。五年制高职教育课题组以及中专校、职技院同仁,根据国家大力发展职业教育的决定、管理办法,结合电大远程教育以及三级管理体系的实际,经过5年的努力探索,创建了一整套电大五年制高职教育教学、管理办法,并在实践中不断完善,成功地实现了电大系统内中、高等职业教育的衔接与沟通,创设了电大系统内办学新模式和新层次,走出了发展高等职业教育的新路子。 相似文献
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高职教育实施学分制教学管理模式的理论与实践探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
学分制教学管理模式在高职院校中推行,是顺应高职教育发展规律的教学管理制度创新,是高等教育大众化下的必然选择。学分制源于普通高等教育,同样也适应于高职教育。本文对高职教育实施学分制的必要性、利与弊、条件、模式及必须处理好的一些关键问题进行了有益的探讨,旨在进一步推动和完善我国高职教育条件下学分制教学管理模式的建设。 相似文献
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高职教育行政中的全能政府、政府行政、组织结构单一及其行政行为失范等问题,成为制约我国高职院校推进校企深度合作以及教育经费投入保障等的制度性障碍。需要通过转变政府服务职能,明确政府的高职教育行政权限;优化政府组织结构,提高高职教育行政效率;规范政府行政行为,推动高职教育行政法制化等,实现"善治"的高职教育行政。 相似文献
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加强行政管理队伍专业化建设,是保证高职院校各项工作顺利开展的关键.然而,目前高职院校存在对行政管理队伍专业化重视程度不够,薪酬管理制度不够完善的问题.为此,高职院校应从转变行政 管理队伍专业化发展的观念,规范行政管理队伍用人标准,加强行政管理人员的职业培训入手,切实加强行政管理队伍建设. 相似文献