共查询到20条相似文献，搜索用时 156 毫秒
1.
2.
3.
概念图的理论及其在教学中的应用 总被引：14，自引：3，他引：14
概念图已经开始为越来越多的人所关注。现代认知主义学习理论和建构主义学习理论都非常好的支持概念图的教学意义。通过概念图进行学习,能提高学生的理解能力和记忆能力,有助于培养学生的逻辑思维和创造性思维。本文主要探讨概念图的理论基础、概念图在教学中的作用和意义、并具体介绍了概念图在实际教学中的应用情况。 相似文献
4.
概念图在信息技术课堂中的应用 总被引：6，自引：0，他引：6
概念图作为一种新型的学与教的工具,可作为信息技术课学生自主学习、教师教学及评价的一种方法。学生自己动手制作概念图,不仅可以促进学生对信息技术有关概念的掌握,而且还能提高学生信息技术的操作能力,有助于培养学生的创造性思维。 相似文献
5.
概念图是一种教学工具和思维工具。它用节点表示概念,连线表示概念间的相互关系,其呈现出来的立体图式同人的认知层次、立体思维模式非常相像,因而运用概念图能非常有效地提高教学质量和学习效果。下面,笔者就自己教学实践来谈一谈如何利用概念图提高初三复习课的复习效能。一、利用概念图进行复习的作用(一)利用概念图进行章节复习,有助于学生在头脑中建立知识网络复习课的目的是将所学知识进行梳理、拓展,找到各个 相似文献
6.
概念图是一种能形象表达命题网络中一系列概念含义及其关系的图解。根据概率统计课程特点,阐述概念图在概率统计教学中的探索与应用,这既有助于教师进行课程内容的组织与教学,又能有效提升学生的认知水平,帮助学生建立完整的知识体系,进一步创新思维提高能力。 相似文献
7.
卢立 《柳州职业技术学院学报》2014,(2):96-98,123
基于概念图教学理论,在高职非英语专业词汇教学中采用概念图教学,通过元知识讲解、概念图案例、布置绘制概念图的任务、异质分组、小组协作建构概念图、小组展示并讲解概念图、默写概念图中的生词和词组等七个步骤,再建立基于Blog与QQ相结合的教学平台,提高学生的词汇应用能力,培养学生的创新能力。 相似文献
8.
韩文燕 《新课程导学(上)》2023,(25):16-19
应用概念图于读写教学结合中可以有效提升小学英语教学质量。文章基于笔者的实践研究经验,简要论述概念图的含义、结构和特点,指出将概念图应用于小学英语读写结合教学有助于学生在阅读期间更好地梳理语篇结构、获取写作灵感,并基于阅读成果有效构思写作内容;结合教学案例提出教师可以引领学生结合读写主题寻找概念图起点、提炼语篇概念以丰富概念图节点、在构思写作内容的过程中调整概念图细节、在回顾概念图的过程中内化读写成果,从而借助合理的教学策略运用概念图,提升小学英语读写教学质量。 相似文献
9.
李萍 《牡丹江教育学院学报》2007,(1):138-139
Inspiration软件是用来制作概念图的软件之一,在学科教学中应用概念图,可以提高课堂教学的实效性,提高学生的自学能力.本文阐述了什么是概念图,概念图软件在教学中的作用以及如何利用Inspiration软件制作概念图等问题. 相似文献
10.
概念图教学应用效果的调查分析 总被引：1，自引：0，他引：1
概念图作为一种教与学的工具,由于其能以图形形式表示复杂的知识结构,呈现各知识点间的联系,其强大的功能正日益地显现出来。本文从大学生的角度对概念图在教与学应用中的效果进行了调查分析,初步证实了概念图的使用有助于教学与学习的改善,从而使学生的学习能力得到了训练与提高。 相似文献
11.
郭文毅 《三门峡职业技术学院学报》2007,6(1):68-70
本文介绍了概念地图的定义、要素和类型,以及概念地图绘制的主要方法和基本步骤,并结合新地理课程标准和人教版教材的相关教学内容,以具体的教学案例,论述了巧妙利用概念地图来组织教学过程,优化中学地理教学,发挥其在帮助学生识别和记忆相关概念,加深学生对基础理论的理解和掌握,促进提高学生的探究意识和学习能力等方面的积极作用。 相似文献
12.
郭利民 《雁北师范学院学报》2001,17(5):70-71
阅读教学对全面提高语言运用能力至关重要，在英语阅读教学中，教师应充分发挥主导作用，注意培养学生的自学能力，引导学生掌握阅读的技巧，科学地使用助学工具，并注意巩固，加强对阅读章的进一步理解，使学生阅读水平得以提高。 相似文献
13.
电磁学理论的发展与科学思维的联系证明,电磁学定律教学的自身规律要求:确定以培养学生科学思维为核心作为我们的教学方向。 相似文献
14.
The theoretical background and different methods ofconcept mapping for use in teaching and in research on learning processes are discussed. Two mathematical projects, one on fractions and one on geometry, are presented in more detail. In the first one special characteristics of concept maps were elaborated. In the second one concept mapping allowed students' individual understanding to be monitored over time and provided information about students' conceptual understanding that would not have been obtained using other methods. Regarding the students' individual concept maps in more detail there were some additional findings: (i) The characteristics of the maps change remarkably from fourth grade to sixth grade; (ii) There is some evidence that prior knowledge related to some mathematical topics plays a very important role in students' learning behaviour and in their achievement; (iii) Concept maps provide information about how individual students relate concepts to form organised conceptual frameworks; (iv) Long-term difficulties with specific concepts are able to be traced. These findings are discussed with regard to results of other studies as well as to their implications for the teaching of mathematics in the classroom. 相似文献
15.
合作学习在化学教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
以教师为中心、以考试为目标的传统的教学模式,不利于学生综合素质的提高。合作学习以合作学习小组为基本形式,系统利用教学中动态因素之间的互动,促进学生的学习,以团体成绩为评价标准,共同达成教学目标的教学活动。本从合作学习的内涵和理论依据出发,以分析化学实验为例,阐述了化学教学中合作学习的教学模式及其积极意义。 相似文献
16.
加强培养学生的数学建模能力具有十分重要的意义.在高职数学教学中溶入数学建模思想,有利于提高学生的学习兴趣,提高教学效果,促进教学方式的创新.数学建模思想在高职数学教学中的应用:用“数学的抽象性”特征,启发学生对数学公式、定义的理解与认识;用“数学的普遍性”特征,启发学生思考所遇到的实际问题;运用高等数学中的“变换观点”,培养学生联想能力. 相似文献
17.
随着当前大学英语教学改革的不断深入，课堂上的语境化教学也越来越受到重视．从教学手段上看，多嫌体技术在推动大学英语课堂教学改革方面起到了很大的作用，发挥了传统教学所无法比拟的优势．尽管多嫌体技术在大学英语教学中的应用还存在一些问题，但它有助于激发学生的学习兴趣，可以创造最真实、自然的语言环境及良好的美语交际环境，提高学生获取信息的能力，大幅度提高课堂教学效率，有效建构学生认知图式．多媒体技术的应用也有利于促进教师的业务进修． 相似文献
18.
运用概念图策略组织生物课堂教学实践初探 总被引：4，自引：0，他引：4
王文丽 《课程.教材.教法》2007,(7)
运用概念图策略组织课堂教学,不仅能有效达成教学的三维目标,帮助教师了解学生的知识结构,评价学生的发展,还能促进学生自觉反思、主动建构、整体把握知识的结构,逐步形成认知和元认知策略。 相似文献
19.
陈红梅 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2004,26(6):152-154
我国传统法律教育一贯重理论而轻实践,面对21世纪的挑战,对法律教育进行改革已刻不容缓,诊所法律教育便应运而生。诊所法律教育通过平等对话的教学模式和身临其境的教学环境,有利于对学生法律职业道德的培养,并对法制建设有着重要的影响。 相似文献
20.
刘栋 《青岛职业技术学院学报》2006,19(4):30-32
CAMI对数学课程改革的影响是深远的,它的确能改变学生对数学概念的学习态度和方法,提高他们对数学概念的认识能力。CAMI在改进数学概念教学方面有着巨大的潜力,人机交互将更加灵活,数学概念将更加密切与现实的联系,更能激发学生的学习兴趣与学习动机。 相似文献