共查询到20条相似文献，搜索用时 343 毫秒
1.
王玉民 《科学对社会的影响》2003,(3):38-42
建立评价模型是评价模式中的重要环节。依据评价模式处理评价客体环节的任务，明晰了评价模型的概念。依此为基础，引申出界定评价内容、精选评价指标、确定评价标准、建立评价数理模型的思路要点。 相似文献
2.
根据课堂教学质量评价的实践,介绍了开展课堂教学质量评价工作的意义,并结合课堂教学质量评价的原则,对评价的具体实施作了探讨,以达到完善评价方法、提高教学质量的目的. 相似文献
3.
在对一项具体的技术进行评价中，很多评价方法有着很强的相似性，评价方法的选择会严重影响评价结果的可靠性和准确性。从技术产生的影响和技术评价方法的本质出发，对技术特征进行深入研究，根据评价对象(具体的技术)与要评价的内容，来寻找相匹配的技术评价方法。 相似文献
4.
5.
实质性评价是从身体、心理、文化诸方面客观全面地反映学生的整体素质情况,贯穿于教学过程始终的一种学习活动。其功能是长善救失、师生及时获得反馈信息并及时采取适合的矫正措施和促进学生人格成长和全面发展。实质性评价是科学评价,是推进课堂教学改革实现课堂教学素质化的必须手段。没有一个科学的课堂教学评价体系,课堂教学改革就如水中月,境中花。 相似文献
6.
企业绩效评价的理论综述及存在的问题分析 总被引：30，自引：1，他引：30
本文对国内外企业绩效评价的理论进行了综述,并对其进行了分类。指出以往的理论主要从绩效评价的状态出发研究了企业绩效评价的评价指标和评价方法,而对评价结果、绩效评价的过程、动态评价和从整体上研究企业绩效评价机制关注较少,提出了未来的研究方向。 相似文献
7.
实质性评价是从身体、心理、文化诸方面客观全面地反映学生的整体素质情况,贯穿于教学过程始终的一种学习活动。其功能是长善救失、师生及时获得反馈信息并及时采取适合的矫正措施和促进学生人格成长和全面发展。实质性评价是科学评价,是推进课堂教学改革实现课堂教学素质化的必须手段。没有一个科学的课堂教学评价体系,课堂教学改革就如水中月,境中花。 相似文献
8.
评价是课堂教学的重要组成部分,是实施素质教育的主要渠道。而传统的课堂教学评价不利于学生的成长和教师的发展。本文探讨中学英语课堂教学中,如何恰当地设计开放性的问题、采用科学积极的评价方式,真正实现中学英语课堂教学评价的功能。 相似文献
9.
因特网信息资源评价研究 总被引：8，自引：1，他引：8
文章论述了因特网信息资源评价的必要性和重要性、评价主体和对象、重点叙述了因特网信息资源评价的指标体系，简要阐述了目前评价因特网信息资源的主要方法。 相似文献
10.
国外数字图书馆评价研究综述 总被引：13，自引：1，他引：13
在数字图书馆蓬勃发展的今天，数字图书馆建设的标淮化、规范化问题日益提上日程。在这种情况下，本文总结和介绍了国外数字图书馆评价的发展背景、所做尝试以及需要继续探讨的问题，希望对我国数字图书馆的建设与研究有所启发。 相似文献
11.
新课标要求我们要全面推进素质教育,其每个学生的英语素质水平都能在原有的基础上得到提高,为学生获得终身学习能力、创造能力以及自我发展能力打好基础.因此,它要求教师应积极主动地转变教学观念,调整教学方式和行为,着眼于学生的整体发展和进步表现,要“以人为本”,让学生的学习成为一种自觉行为,把学习的主动权真正还给学生,为其终身的持续发展奠定基础.为了更好地体现新课改精神,促进学生的全面发展,笔者根据在教学过程中的实践,从评价所应遵循的原则,评价的方法和措施方面,对教学过程中的分层评价、自我评价、多元评价和全面评价等方面进行阐述,让学生在评价过程中形成有效的学习策略,为学生的终生学习打好基础. 相似文献
12.
13.
基于业务统计的图书馆评价、基于用户感知的图书馆评价和基于影响/效果的图书馆评价是目前最主要的3种图书馆评价类型,文章分析了每一种评价类型所包含的具体内容及其评价特点.在对图书馆评价的评价目的、评价主体和评价客体等要素进行分析的基础上,说明不同类型的图书馆评价其组成要素的具体内容也不同.最后指出目前在图书馆评价中存在的问题. 相似文献
14.
代金平 《科学技术与辩证法》2002,19(3):54-56
科学认识是真、善、美的统一,我们对科学技术的评价,应当坚持真理评价、价值评价和美学评价的统一.本文论述了这三种评价的标准、功能及其相互关系,提出了一个关于发展与利用科学技术的评价体系. 相似文献
15.
体育与健康新课程建议学生作为评价主体参与学习评价,为保证学生主体评价结果的真实有效,需要在课堂教学中注重学生评价能力的培养。本文选用698名高二学生为研究对象,分成实验组和对照组,运用实验法、调查法、数理统计法对经过评价能力培养的学生进行研究。结果显示：第一,培养学生评份能力可以促进学生专项运动技能的掌握和提高;第二,评价主体意识的增强和带有指导性的评价活动,激发了他们的学习热情;第三,学生评价能力的养成,提高了学生自评与互评成绩的可信度。因此,培养学生评价能力既可以提高学生的专项运动技能,又可以让学生明确他们的评价主体地位。最重要的是成为保证学生最终评价结果客观、准确的有效手段,保障了体育与健康课程评价体系的顺利实施。同时,也发现学生在评价时受到情感、功利等因素影响,因此单纯依靠培养学生的评价能力还无法确保学生自评与互评结果的客明、准确。 相似文献
16.
网络课程评价系统是保证网络课程质量的关键。通过分析我国网络课程学习中对教师的评价现状,将网络课程学习中对教师的要求与传统教学中对教师的要求作对比分析,最终对网络课程学习中教师的评价手段提出一些建议。 相似文献
18.
教学设计中的形成性过程评价对教学活动具有重要的指导意义,笔者为更有效实现教学过程的评价,设计了适用于网站作品评价的网站评价系统,并应用在“网页制作”课程教学中。评价系统的应用有效地解决了学生自评、互评、教师评价、评价反馈、资料归档等问题,提高了教学效率与质量,具有推广应用价值。 相似文献
19.
论科学评价理论研究的发展趋势 总被引：2，自引：0，他引：2
论述目前科学评价活动出现的一些新动向,认为科学评价理论研究正呈现出一些较为明显的新的发展趋势:科学评价理论的整合研究、科学评价理论研究的国际融合、知识评价研究、网络科学评价研究、科学评价学学科研究和科学评价文化研究等。 相似文献
20.
我国是一个发展中国家,改革开放以来,经济建设一直朝着健康有序的方向发展,各项建设取得了巨大成就,一些城市正逐步成为国际化的大都市,小城镇建设也得到了快速发展。但在此过程中出现了一些城市在城建中只求速度、规模,盲目上项目,追求一时的经济利益,不注意环境、资源、人口等相关问题,引发了城市发展中的恶性循环。各种自然资源与景观的破坏、不合理的工业和城市布局以及各种不适当的工程,一旦形成就会带来难以估量的损失 相似文献