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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
体育课是中学教育中必不可少的课程,有利于促进学生的身心发展。而使用分组教学模式,能够更好地促进每一位学生的身心发展,所以有利于中学体育教学实现终极的教学目标。因此,对分组教学模式在中学体育教学中的应用意义、原则和方法展开了探讨,从而为关注这一话题的人们提供参考。 相似文献
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新课程改革自实验、实施到现在,经历了兴奋阶段和迷茫阶段后,目前进入了反思、务实阶段。如何在中学体育教学中实施素质教育,如何促进学生全面发展,是我们迫切需要解决的问题。我结合新课标的实施要求,对中学体育教学进行思考,想办法提高体育课的教学质量,增强教学效果。体育教学如何才能跟上课程改革的步伐,适应学生心理、 相似文献
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中学体育课教学肩负着培养德智体全面发展的一代新人的重任,对于学生意志毅力的锻炼以及健康的身体心理素质的形成,起着至关重要的作用。中学体育教师应适应社会发展的需要,改革传统的体育教学观念和课堂模式,学习体育课程标准和新课改理念,规范优化体育课堂教学,从而完成体育教学目标。笔者根据自己多年中学体育教学实践,按照素质教育的要求,从四个不同层面谈谈优化中学体育课堂教学的内容和思路。 相似文献
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陆明 《新课程导学(上)》2014,(19)
正全新的课程改革已经在中学阶段实施,我们要积极响应新课改中的教学理念,转变传统的教学方式,充分调动起学生的学习主动性和热情。在中学体育课堂上,教师要以教学模式改革为入手点。选择好的教学模式无疑让课堂教学效率更高,"主体参与模式"便是一种十分科学合理的教学模式。一、在初中体育教学中应用主体参与模式的意义主体参与模式应用于体育教学中就是要把学生的主体位置归还给学生,让学生作为中学体育课堂的真正主人,将 相似文献
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中学体育课教学肩负着培养德智体全面发展的一代新人的重任,对于学生意志毅力的锻炼以及健康的身体心理素质的形成,起着至关重要的作用。中学体育教师应适应社会发展的需要,改革传统的体育教学观念和课堂模式,学习体育课程标准和新课改理念,规范优化体育课堂教学,从而完成体育教学目标,笔者根据自己多年中学体育教学实践,按照素质教育的要求,从四个不同层面谈谈优化中学体育课堂教学的内容和思路。 相似文献
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正新的课程理念强调素质教育,要求教师对学生进行全面的培养,要使学生能够得到全面发展与提高。体育课也越来越受到人们的重视,体育课是实施素质教育的重要手段和内容,所以如何搞好体育教学也成为广大体育教师积极探索的主要问题之一。要想提高体育课的教学效率,提高学生学习体育的积极性是至关重要的一个因素与环节。过去的体育课堂上,教师往往是通过反复的练习和训练来作为课堂教学的主 相似文献
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高中新课改的目标是要由应试教育向素质教育转轨,从而真正实施素质教育.体育新课程标准在教学形式、学习目标、学习水平以及课程评价上都与传统的体育教学有很大的差并,这就要求体育教师要认真学习和研究新课程理念,进而做好课改工作.怎样抓好中学体育课的组织教学、更好地为教学服务呢?为了尽快地适应课程改革,本文结合笔者的教学实践谈谈几点看法: 相似文献
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体育课是中学课程不可缺少的组成部分,是素质教育的重要内容,也是学生毕业、升学的考试科目。因此,教师必须有意识地培养学生对体育课的兴趣,使每个学生都积极自觉地上好体育课,从而取得良好的教学效果,顺利地完成教学任务。那么,体育教学中如何培养学生的学习兴趣？ 相似文献
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中学作为学生学习的关键时期,学生不仅要在中学时期养成良好的学习习惯,还要塑造健康的身体素质。中学体育课作为教学中的重要组成部分,早期的体育教学没有得到教师和家长的重视,常常忽略体育课堂的有效性,将体育课作为可有可无的课程,使得学生的身心没有得到有效的锻炼,不利于学生的健康成长。因此,需要提高中学体育教学的有效性,提高学生的身体素质。 相似文献
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大学体育教学培养学生创新素质的理性思考 总被引：1，自引：0，他引：1
按照全面素质教育的要求，探讨了大学体育课教学促进学生创新素质发展的培养途径和基本思路。提出了大学体育教学应以培养学生创新精神和对问题的探索个性为侧重点，以及教学设计体现技能学习与创新素质培养的互动作用，是大学体育课课程建设和教学的主要目标和发展方向。， 相似文献
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篮球作为深受群众喜爱的运动,一直以来都是高校体育教学的主要项目。但传统体育教学深受竞技体育的影响,在教学与评价中过于注重运动技能的掌握,重复中学体育课的教学模式,忽视学生个体的真正需求。团队式教学理念认为教学应突出知识能力的实践运用,注重学习过程的评价,加强团队精神培养,符合以人为本、健康第一、素质教育、终身体育为指导思想的教育现代化的要求。 相似文献
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王芳 《教育界(基础教育)》2013,(12):45-45
新课程要求体育课堂教学中充分调动教与学两方面的积极性,让体育教学更好地促进学生的和谐发展。创设情境,让学生在生活中学体育;灵活组织教学,运用竞赛、游戏手段,充分调动学生学习的积极性,提高学生对体育课的兴趣。作为在第一线的体育教师应该尽快进入“角色”,走进新课程。 相似文献
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从目前中学体育教学情况来看,体育教学的改革和发展、教学质量的提高势在必行,顺应形势,微课逐渐进入体育课堂。微课在中学体育课堂中的运用,改变了传统的体育教学模式,使学生对体育课的兴趣更加浓厚,训练效果显著增强,满足了他们体育学习的需求。 相似文献
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体育教学作为学校基础教育的重要组成部分,是当前实施素质教育不可缺少的重要内容。体育课是学生喜欢的一门必修课,它具有与其他学科不同的特点,在青少年学生发展过程中有独特的作用。然而传统的教学思想始终没能给体育课以公平的待遇：课时没有保证,经常是被挤占的对象;体育课的课堂教学就是组织学生玩等。而事实上,体育课同中学开设的其他课程一样,要求学生不仅要学会理论知识,还要学好基本技能,教学中也讲究艺术性。 相似文献
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<正>中学体育教育可以培养学生身体素质和体育技能,有效推进素质教育。但在实际的中学体育教学中,不少教师只注重教授大纲规定的内容,采取单一的教学模式,对学生学习兴趣与能力的培养关注不够等,导致教学低效或无效。而新课改强调有效教学,要求教师构建高效课堂,让每位学生都能得到充分发展。因此,在新课改背景下,怎样提高中学体育教学效益,实现中学体育有效教学,是中学体育教师需要思考和研究的课题。一、灵活选取教学内容,激发学生的运动 相似文献